教師質疑教材不足 憂剝削其他科課時
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省府周一宣布新措施，務求提升學生的數學成績。多名華裔數學教師對於措施能否見效，存在意見分歧。
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新措施包括下學年起，第一至第八班學生，每天要有一小時學習數學等。初中教師郭老師周一接受A1中文電台時事節目《A1出擊》訪問時，對新措施能否見效存疑。他認為，仍然有很大問題，因為沒有專門教數學的教師任教，就算增加每天上數學課的時間，也沒有足夠教材去教，尤其小學是一個教師教所有科目，小學只有兩本至三本課本。當局如何培訓老師，善用這一小時教數學，是每間學校要考慮的事。* R% `2 F5 `' K& T$ u, t7 x; S6 |
9 G4 M% u, `/ Z% K" R) x0 ~3 b- W i7 t他質疑，現時學生每天上大約42分鐘的數學課，增加數學課的時間，會否剝削其他科目的教學時間。8 E! ^0 E" Y! D. s, }! t& W
# p2 w, p) U* V" h$ S: h$ pTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。「數學專業教師不多」
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郭老師又說，就算新措施要求每間小學有三個帶領數學的教師，也並不等於由專門教數的教師任教。他解釋，小部分小學教師在大學讀數學，這三個帶領數學的教師只要教育學院畢業，修讀兩科數學或去相關會議就合資格。
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他認為，要每間小學都有三個這類教師不太可能，因為大部分教師都是主修文科。他又質疑，讓學生更易使用網上補數能否協助到數學差的學生，因為這批學生理解能力欠佳，不會在網上補數。他認為，若學生成績有一成進步，已經很開心。 ?: g* u- |4 G0 Z
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「增強邏輯分析能力」5.39.217.763 Y& X0 l' }! B% _5 |9 v2 J
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中學教師羅老師表示，他任教約四分之一的第九班學生，連加數、減數都未能掌握。新措施若能在不同學科增加數學的原則，可望日後有助加強學生的邏輯和解決問題的能力，這都是數學的原則。他認為，雖然有學生不懂背乘數表，當然懂是最好，但那只是數學的一小部分，大部分是邏輯分析，若學生沒有邏輯思考也沒用。
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1 g: `1 I3 X0 ^* U+ v" Q1 }4 ctvb now,tvbnow,bttvb「冀改善教學穩基礎」公仔箱論壇; M5 t( h# L: J- k; [0 B4 N! p& p6 _
% N. L4 b0 {) Z: T XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。中學教師林老師認為，新措施是好開始，但他更想聽到當局改善小學教數的方法。他認為，小學數學太重應用，忽略打好基本功的基礎，例如背乘數表，令學生上到中學的數學成績欠佳。公仔箱論壇9 A2 I5 ^; ~* ?. [' w
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他認為，應該要有平衡，就算有新措施亦仍然未能達致平衡。他續稱，有六成至七成學生的基本功不夠穩固，若沒有基本功，到中學就難以應付更高層次的數學。 |
發表於 2016-4-6 02:03 AM
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