【讀書好×果籽】未完的鴉片戰爭
9 x4 H7 R' N/ P0 ]8 `公仔箱論壇撰文:劉細良
; ~% H7 m. J7 w% p+ D1 H公仔箱論壇
$ P: z: o- ^( N0 w$ y- V- [TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5.39.217.76( U( W; g4 Z# [3 l
同一本英語歷史作品《The Opium War: Drugs, Dreams and the Making of China》,繁體譯本(左)與簡體譯本已經是兩個不同版本,簡體版經過刪剪。
5 ]* p) g# M( ~6 B) Y* Z5.39.217.76
$ g- L i* U. m! D; b! N2 i4 ]TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。4 I7 B# V/ g1 Q2 o. k. k
最近幾位建制派大佬埋堆,成立歷史「補習社」,以推動歷史及國情教育,其中一位董事叫梁紀昌,是鮮魚行小學前校長,形象正面,他表示會以辛亥革命之前為重點,避免因國共內戰、抗日誰人領導而產生紛爭,也可避開六四爭議。但即使避開近現代史,正統中國史照樣充斥着大漢族意識形態、充斥民族主義宣傳。在中國人的觀念中,歷史從來沒有離開過政治的五指山。2 T4 `7 P5 o4 E. u3 b& J" p3 A5 r
6 C+ A6 r) l0 t( I. P7 Y公仔箱論壇英國女歷史學者Julia Lovell(藍詩玲)的作品《The Opium War: Drugs, Dreams and the Making of China》,最近在台灣繙譯成繁體中文版,去年內地已出了簡體版,並刪去了關於共產黨如何利用鴉片戰爭作政治教育這一章。本來辛亥革命後,在種族革命的旗幟下,鴉片戰爭正好是用來譴責滿清腐敗無能的案例,因此整個調子並不是針對英國侵略。到了孫中山聯俄容共開始,西方帝國主義入侵的論調才出現,借鴉片戰爭宣傳反西方民族主義是始於國民黨,但真正將鴉片戰爭定性為中國近代史開端的是毛澤東:以英為首的西方帝國主義者把鴉片輸入中國,荼毒國人,成為東亞病夫,淪為半封建半殖民,主權喪失,後經歷抗日、內戰,在共產黨領導下終於走上了偉大的民族復興之路。作者指出其實有一段長時間鴉片戰爭不受內地官方重視,真正再度宣揚紀念是1989年之後,因為自1979年後鄧小平高舉四個現代化旗幟,承認要向西方學習,整個知識階層均視西方為模範。1985年我第一次去圓明園,那裏完全是一個廢墟,英法聯軍焚毀的石雕堆在田野任人拿走,門口是個農民承包的賽馬場。tvb now,tvbnow,bttvb; D, B* _' r' }% I5 n
! Y' M; }- U4 {! S7 z) n8 V5.39.217.76八九民運之後,內地官方開始對抗西方和平演變陰謀,1990年鴉片戰爭150周年紀念登場,文革後一度告別的大規模意識形態宣傳再度復活,圓明園修繕,趕走農民,由北大清華學生幽會勝地變成愛國主義教育基地,要中國人毋忘國恥。百年屈辱、反西方意識形態及民族復興成為宣傳主旋律,一反八九前知識精英西化氛圍。在八九後愛國主義教育下成長的一代,同走出文革、急於擺脫落後吸取西方先進文明的一代,其價值取向有明顯分別。六四後的愛國主義教育,在千禧年後經歷南斯拉夫領館被炸及兩次大規模反日,正式開花結果「憤青」登場。公仔箱論壇5 k% k1 B* W; l) j
" N0 l- S2 {) Y9 }# F& \$ e/ U: y5.39.217.76中港兩地越行越遠,內地高舉反西方,強調屈辱史,在香港人眼中卻沒甚麼感覺。對內地而言,鴉片戰爭割讓香港,在英治殖民地下,香公仔箱論壇" Y. p- Y9 O% q+ z( i D
港人理應感受到恥辱,而九七主權移交後,也應有雪恥之喜悅。六四後香港人同內地感覺仍然親近,是相信大家同一方向,同一路軌,只是車速有別。但當內地高舉反西方普世價值,「中國模式」等一套,並要向香港進行教育宣傳時,香港人發現不單車速有別,原來路軌及終站也不同。大家反而擔心香港核心價值不保,而這些普世價值正是源於英治殖民時代,而北京眼中的港人戀殖親英,由此而來。
# ], w' Q7 T& C( U0 R* z2 k( s# L
百多年前的鴉片戰爭,仍然橫亘在中國人的心內,這場戰爭,其實並未完結!
; V8 ^$ ~$ C+ i8 s; b; M( n, g! w2 N+ E6 X
tvb now,tvbnow,bttvb" ?) b" j; C! i
《南京條約》文本,香港變殖民地的開始,鴉片戰爭雖已經結束了百多年,但在反西方及民族主義宣傳下,幽靈仍然徘徊不散。
; [. m- d. x( R7 A M+ K: p3 h- b, `$ V4 K
公仔箱論壇5 g% X. n3 s1 }/ J! M' j
|