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serrurier

公爵

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發表於 2016-2-20 09:41 PM | 只看該作者 ::: 一按馬上把這個話題放上你的facebook!! :::

[香港] 研粵語中大教授﹕課文朗讀可分工 古文用粵 白話文用普 讀出中文神韻

研粵語中大教授﹕課文朗讀可分工古文用粵 白話文用普讀出中文神韻
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" U6 S& f8 ~6 m5 dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。前財政司長梁錦松早前公開指香港「唔係個個母語都係廣東話」，提倡用普通話教中文，惹來爭議。研究粵語的中文大學中國語言及文學系副教授鄧思穎表示，按數據香港近九成人都以粵語為母語，粵語作為香港大多數人母語是毋須爭議。對於中文科教學，他認為課文朗讀可有分工，唐詩、宋詞、文言文應用粵語；白話文、新詩則可用普通話。但對於教學語言，他認為母語教學下師生能使用最熟悉的語言，對學生的吸收和教師的表達都有好處。5.39.217.76" A4 D* N+ I; U3 Q

) ?0 Z1 q; W% m5 s! D2 t6 {tvb now,tvbnow,bttvb「用最熟悉語言教學是最理想」公仔箱論壇+ ^  }& g- B% V9 ~' M' V! K/ Z
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在鄧思穎教授眼中，中文科的任務不止訓練學生的聽、說、讀、寫，更包括對學生組織能力的訓練，以傳授中國文化歷史的知識。鄧教授指當初政府推行母語教學的目的，都是希望學生能更直接吸收知識，認為從學科為本的角度，用師生最熟悉的語言教學，學生能充分表達自己，教師教得更得心應手，是最理想的情况。5.39.217.76$ F' _) J% f& s

( U% {8 n0 `& K6 M) S1 K  f5.39.217.76港人慣用粵語須尊重+ X' \% }7 f+ [) D' b' @
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對於唐詩宋詞宜用粵語朗讀的觀點，鄧教授解釋主要是由於粵語的語音，與唐宋時期的語音特徵相似，尤其是粵語保留了入聲，故在理解韻文的押韻和平仄方面，會較易體會。相對而言，普通話已扔失入聲字，在「入派三聲」下，部分在唐宋時期應為仄聲(包括上、去、入三聲)的入聲字，被「派」到平聲，故以普通話朗讀唐詩宋詞，不易理解當中的押韻。
" U% J" H) f$ K9 pTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。; v/ r; Y' f; l: D
對於現代白話文，鄧教授指由於屬北方話體系，用普通話朗讀可能會較合韻律，較易讀出作品的神韻。他解釋普通話有輕聲和兒化等特徵，如「我們(輕聲)的花兒(兒化)」，粵語沒這些特徵，讀起來會很奇怪。鄧教授強調，在今日的香港，提升普通話能力也很重要，認為粵普兩種讀音也需要懂，因都是重要的溝通工具，但從語言角度，香港人慣用粵語，這是事實，須尊重。5.39.217.76+ Y/ o4 ^1 v5 s' D$ l6 V

5 E. `* `6 X4 |- s' e既是語言也是方言沒矛盾4 p, A$ Y" E' u% O. Q6 J$ K, w

5 \4 K& K8 f7 QTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。鄧又指出，近年社會對粵語是語言還是方言有很多討論，按照生成語法學的觀點，粵語有音系、詞法、句法的完整體系，是一「真真正正的語言」，這是不需放在社會環境中考慮的。但至於方言的定義，鄧指並非純粹按語言特徵來劃分，而是受政治、地理、社會、文化等非語言因素影響。他認為，根據以上兩種不同的定義，粵語既是語言，也是中國的漢語方言，兩者並沒有矛盾。
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發表於 2016-2-20 09:42 PM | 只看該作者 ::: 一按馬上把這個話題放上你的facebook!! :::
港人粵語認識或少過英文
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) e; c2 P7 l" w" m% _6 s3 `公仔箱論壇作為研究粵語的學者，中大中文系副教授鄧思穎表示，小學時已對粵語感興趣，碩士階段開始研究當時頗冷門的粵語語法。他認為粵語本身有很多特點，但港人對自己的母語「最熟悉又好似最唔熟悉」，因港人多懂說粵語，但認識卻有限，甚至可能比英語和普通話更少，期望常強調「兩文三語」的港人，能對粵語有與英文和普通話同等的重視，多認識粵語。
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' B0 I6 O& ]- T  _( s) eTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。鄧去年出版《粵語語法講義》一書，昨在城市大學舉行講座。他指研究粵語語法是希望找出粵語規律，以及其背後道理。他以年輕人常用的「喪」字為例，可說在飯堂「喪食」(意指暴食)，但不能說身處的演講廳「喪屬於」城大，但是否能說姚明「喪高」(意指非常高)，則或有分歧。他解釋，「喪食」有過程；稱姚明「喪高」，只形容他高的程度，而無過程；而「屬於」沒程度可言，也沒有過程，故不可能用「喪」來形容。
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鄧又提到，語言不能封閉，必然會和其他語言接觸，甚至有詞彙借入，他舉例，「今次講座希望讓大家明白粵語好有趣。」一句，聽起來好像沒問題，但粵語本來其實沒有「讓」字，但公眾人物的言論中卻常見這種用法，可見「讓」可能已慢慢進入粵語詞彙。' T: k. H0 q. G# w/ Y
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他強調，在豐富該語言詞彙的同時，隨之而來也會有詞彙消失，例如愈來愈多人會在口語中說「小孩子」，但說「細蚊仔」、「細路哥」等卻愈來愈少，甚至予人「咁講好似好得意」的感覺，但其實「小孩子」並不是粵語本有的詞彙。
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