華裔教師撐 回歸基礎教育7 h: q6 k6 W |1 T" G8 t, [+ r
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! ]' Q+ c& U8 x$ h L, H9 E- |2 a8 {tvb now,tvbnow,bttvb有30年公立中學數學教師經驗的錢慰曾,周三接受《星島日報》記者訪問時表示,發現式學習計算方法花樣百出,但很多屬畫蛇添足。放棄加、減、乘、除運算和乘數表等核心方法,令學生無法獲得基本知識與計算技能。
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宜作輔助教育手法
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他舉例說,原本直截了當的四則運算,現在教給學生的方法是數瓦片(math tiles),類似掰手指,這導致已有數字概念、具備初步抽象思維能力的小學生退回最原始方法,這違背了數學從具體到抽象的認識規律。9 }, I, T. D5 u2 E( `
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錢慰曾強調:「從教學經驗來看,發現式學習對一些數學能力非常差的學生的確有幫助作用,但對普通或能力強的學生而言毫無意義,反而讓他們對數字概念混淆不清。」' m( F+ A& i% T7 Q/ T5 w
* f0 t9 z1 b) X/ d他指發現式學習可當成輔助教育手法,但不能成為主要內容。學校數學課程應回歸基礎知識的教育。
( n2 o# q6 u# M+ X# u, J9 Ytvb now,tvbnow,bttvb列治文學務委員黃秀玲也認同錢慰曾的觀點。她還建議學校可適當地給學生一些課餘功課,令家長可了解子女數學能力,也知道他們在學甚麼,必要時還能為孩子提供輔導。tvb now,tvbnow,bttvb" j, U) \* l' w" t
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黃秀玲說,不少華裔家長曾在中國接受教育,掌握基本數學知識,例如傳統的「九因歌」乘數口訣和四則運算,這些正是本地數學教育所欠缺的。因此,父母在家中也可督促子女背誦乘法口訣,同時教授他們一些簡單的數學公式等。 |