進步教師同盟: 香港教育屬自治範疇 中央沒有角色 ─ 回應陳佐洱% }3 Y# D1 r4 @; q' Z
0 ^: Y6 ~0 Q DTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。全國港澳研究會會長陳佐洱先生今天（1月8日）就香港問題發言，指責「本港國家民族意識存很大缺失，教育局和辦學團體存在不少問題，提醒根據《基本法》，教育局局長隨時接受中央政府及香港社會監督。」tvb now,tvbnow,bttvb$ a2 p# ], w1 W
我們翻查《基本法》載列於第五十九至第六十五條有關特區政府行政機關的條文，並無任何一條指出特區政府官員需要接受中央政府的監督。我們對於陳先生身為長期處理香港事務的前任官員，卻肆意曲解《基本法》，感到非常失望及遺憾。. E$ Q+ ~& S' ]
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香港教育事務屬於特區自治範疇內的事務，根據《基本法》第十六條，「香港特別行政區享有行政管理權，依照本法的有關規定自行處理香港特別行政區的行政事務」，並且在第十三條及第十四條訂明中央對港事務只限於外交及國防。教育事務無論在任何情況下，均屬特區自行處理的行政事務，中央沒有角色，也不能干預，否則中央即非按《基本法》行事，有違「依法治國」的原則。
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4 f* r7 Y& J' |1 I6 {; u5.39.217.76因此，教育局局長並毋需要「隨時接受中央政府監督」，反而應該按照《基本法》第六十四條規定，向立法會負責，以體現香港社會對官員及政府的監督。更重要的是，香港擁有一支優秀的教師團隊，完全有能力處理香港的教育事務，比起要面向中央，教育局更應面向香港教育界，才能為香港培養優秀的下一代。
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我們也呼籲教師同工，要繼續緊守教育崗位，抵禦任何外來的干預。
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' k: {% K3 `8 t) g. G5.39.217.768仔筆記│中共全力策動港青「補腦」工程 史學大師許倬雲揭穿愛國主義詭計
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左王發炮：前港澳辦常務副主任、全國港澳研究會會長陳佐洱昨日在北京表示，佔領運動令青年被洗腦，要關注和思考「怎麼來補腦」。他又叫香港教育局「用好手中的龐大資源，正確正指導辦學團體」，迫到教育局隨即回應說一直有栽培學生認同國民身份。而無巧不成書，前日，課程發展議會專責委員會主席、中文大學歷史系教授梁元生首度撰文透露，委員會初步建議，將現時僅佔課程三分之一的現代史內容，大幅增加至五成，預計最快今年9月正式實行。再加上政府事先張揚，下周三發表的《施政報告》將會聚焦青年政策。種種跡象顯示，一場側重愛國主義的港青「補腦」工程，勢必霸王硬上弓，而梁振英更肯定會火上加油，以示響應習近平的「中華民族偉大復興的中國夢」。4 V: }4 u/ M6 K, c
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大師質疑：史學大師許倬雲在《現代文明的批判》一書中指出，現代民族國家「在建構新國家的過程中，他們經歷過聚合和重建，因此強調族群的凝聚」，而問題是「這種預設的認同和歸屬，一方面在國家內部，具有強大的凝聚性，另一方面，既然國民無所逃於國家的權威，民主和自由，也就往往屈服於愛國的情緒之下；為了國家的利益，國家往往要求人民對國家忠誠，在選擇個人自由和國家發展和安定之間，國家居於更高位階」。這番論述，簡直是「中華民族偉大復興的中國夢」的最佳注腳，而事實上中共也是一再利用民族主義來「團結」國民、鎮壓要求自由民主的聲音。+ X7 P- i/ c+ Z& |$ \1 {2 L
! E' F$ P4 _8 L$ Y5 ~. z5 j公仔箱論壇歷史前科：許倬雲認為，「從德、意、俄、日諸國的發展，都可看見民族主義立國的影子，以愛國情緒號召，要挾國民，容易陷入集權政治，並不利於民主政治的實踐」。其中，尤以德國的歷史教訓最值得反思。他指出，「為了雪恥復興，希特勒的國家社會黨（納粹），提出民族主義的訴求，利用群眾情緒，組織了『黑衫衛隊』，一支效忠希特勒個人權威的武裝隊伍，煽惑、要挾群眾，居然在完全合法的程序下，逐步取得獨裁的權力，建立了強大的集權政體」。看到這裡，最觸動港人神經的字眼，相信是「居然在完全合法的程序下…..建立強大的集權政體」，以至聯想到「居然以法治之名反佔中」。而習近平雖然或不至於會是希特勒（港譯「希特拉」），但集大權於一身之路，卻肯定是「路在腳下」！
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4 k8 X* z1 D: ]) A3 d+ c ~tvb now,tvbnow,bttvb香港命運：港人雖然沒有民主，但早已過慣了自由生活，結果只會與強調「犧牲小我，完成大我」的愛國主義意識形態產生激烈衝突，以至出現「火星撞地球」的災難性場面。
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結論：2015年將會是中共對香港的「青年補腦年」、「傳媒收編年」、「秋後算賬年」，港人的處境恐怕只會比2014年更堪虞。 |
發表於 2015-1-9 08:41 AM
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