本帖最後由 felicity2010 於 2014-11-9 02:34 PM 編輯
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庫斯克: 對的學科 錯的社會/ z3 J7 O5 r3 u+ l- m3 ~2 ~ {( J! L
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香港這個社會最扭曲的地方是，它不是一個民主社會，但要扮民主社會。
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3 w/ q% B; j8 ^在民主社會，學生自小學習民主精神、法治精神、公民權利，對於政府的專斷權力保持懷疑態度。民主社會的一個重要支柱，是具有民主素養的國民，要做到這一點，就要從小開始教育。公仔箱論壇9 v% x" ]& s# C/ O, D' ~
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可是在香港呢，明明不是一個民主社會，北京、特區政府、建制派無時無刻都在找千百個理由來阻礙香港的民主政制改革，儘管《基本法》明明寫明了香港政制最終會達至普選。
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# a2 ?7 r" v2 a' J. {, ?要阻撓普選，不外乎是幾度板斧——人大釋法把政改三部曲變五部曲，然後再以人大之名為政改定調；收編傳媒，天天洗腦；收買反對派，讓他們裏應外合；以假民主制度說成是民主制度，令政權可以千秋萬世。當制度、行政機關、傳媒都站在威權統治者的一方時，能減輕其殺傷力的就只有公民意識和資訊自由。5.39.217.76+ }5 ?7 M; T, } k8 m
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有獨立思考「阻住地球轉」
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要維持威權統治千秋萬世，一定要有教育配合，例如中國大陸的中小學教育，自小向學生灌輸中國特式社會主義的優越性、中國共產黨的偉大光明正確。香港暫時做不到這一套（大家應該還記得那本經典的《中國模式》手冊），反而常常強調學生的公民意識、獨立思考和高階思維，在有些人眼中，這分明是「阻住地球轉」。tvb now,tvbnow,bttvb# a* Q, U g* _( q' g* M% k6 G- C
, n: }) f+ A* g3 K公仔箱論壇香港的公民教育由1980年代開始，不過因為不用考試，一直都是學校教育的配菜。後來，董建華上台，大搞教育改革，教改的官方文件白紙黑字寫明新高中課程要培養學生：6 {$ G+ Z) f. ?" c) d+ Q% n
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■具備廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題
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2 q' L0 S9 B7 B9 \5.39.217.76■成為有識見、負責任的公民，認同國民身分，並具備世界視野公仔箱論壇9 o3 v, ?6 A% D, Q( r0 A# C) r
6 [$ |# a- n4 g) l5 D j■尊重多元文化和觀點，並成為能夠批判、反思和獨立思考的人（註1）2 s; e+ k9 N/ Y V9 f$ J
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當時政府提出通識科作為必修科，就是要做到上述的要求。對於一個先進社會來說，有誰不想學生有識見、有國際視野、負責任、能批判、能反思、能獨立思考？不要忘記，這個課程文件不是泛民主派想出來的，而是董建華政府想出來的。
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學生要有這些素養，本來沒有什麼問題，全世界的先進民主社會都是這樣子的。問題是香港不是一個民主社會。
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一個不民主社會的學生如果理解社會、有識見、有國際視野、負責任、能批判、能反思、能獨立思考，哪會發生什麼事？不用多說大家也猜得到。
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多問了關於社會的問題" O: ^. ^) ~5 Z% n0 S) h
- m/ B4 z. c T5 D' ? J ]通識科是不是真的能培養到上述的學生？筆者教書十年，教過舊制學生，相比之下新制的學生跟以前的確有分別，分別在於他們真的多問了關於社會的問題，哪怕那些問題是如何簡單，也是多問了，例如「什麼是功能組別？」、「什麼是分組點票？」、「什麼是司法覆核？」、「什麼是普選？」等等。這些問題，得罪說句，你在中環隨手捉一個讀過大學的中產階級來問，他們未必答得到。
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問了問題，下一步就是思考，通識科常常被批評為鼓勵學生偽中立或者偽多角度，實際上通識的考評常常要求學生以理據支持他們作答的立場，那是很難偽中立的。這個思考的過程，學生常常抓破頭皮，為的是在一張半的A4單行紙上闡述自己的觀點，有了這種訓練，學生在課堂上或下課後，連表達自己意見也大膽了。
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1 {- l* [8 b2 G7 E5.39.217.76本來這是個可喜的現象。保守派常常說社會公民素養不足，很難推行普選。有了願意思考的新一代，不是一件可喜可賀的事嗎？當然不是。
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上面說的可喜可賀，大前提是香港正在邁向真正的民主化。現在的問題是，香港不是正在邁向民主化，而是邁向「有票，真係唔要？」為口號的假民主化。民主化被處處設限，官員和建制派歪理說盡來為阻礙民主化護航，在他們眼中，那些負責任、能批判、能反思、能獨立思考的人，豈不是最大障礙？3 e' l( C) E: ]3 i7 r1 S) Q
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6 M$ s0 O% H8 J8 c" ]: I5 kTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。強烈攻擊通識科的幾個人3 h0 U5 C9 o* M0 M" G5 N8 a' P
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特區政府的施政屢次逆民意甚至常識而行，例如推行國教科、電視發牌、政改，還有梁振英及其團隊的誠信問題，稍為有獨立思考的人也看得出有問題。大量港人站出來反對正常不過。不過，政府高層要找稻草人來作代罪羔羊，來掩飾自己的倒行逆施，通識科是最手到拿來的目標了。5.39.217.76" ^( F( r; }% m4 ?/ o% G" b2 X/ C
2 ~) U+ R$ H2 z. R) OTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。印象中最先強烈攻擊通識科的是梁美芬，後來連土共勢力加入，接着是葉劉淑儀。還記得2013年8月，陳淨心竟然可以約見到教育局副局長，這可是一個很駭人的畫面，陳淨心及其黨羽屢次到泛民和佔中的活動踩場，她那個龍珠「精英軍團」式的踩上桌面搗亂的英姿大家還記憶猶新，她竟然大面子得可以直接見教育局副局長，這代表了政府也打算加入這場找代罪羔羊的大戲。公仔箱論壇8 f. Q |! j% X8 G; ~, | s& h/ O
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雨傘運動前夕的9月初，羅范椒芬這個當年教育改革的主催官員，公開指通識科已經「異化」成偏向純粹研究政治議題，她所羅列的罪證，偏頗得不得了。後來，雨傘運動爆發，數以萬計市民走上馬路，催淚彈和警棍也驅不散，香港成了國際頭條，當中年輕一代的公民素養和對信念的堅持，令很多人大跌眼鏡。以年齡分層計，30以下的世代，普遍傾向支持佔領，而且愈年輕的支持率愈高。在這個危急關頭，梁振英政/ [6 o& p) d: e6 H% m4 J, W
府和建制派當然要加速找稻草人祭旗的工程。* [3 }" Q+ j1 z0 P$ V v
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通識這一科是不是完全沒有意識形態？當然不是，所有人文學科都不可能沒有意識形態。通識科的課程文件，當中看得出的意識形態，就是一套先進民主社會的價值觀，籠統的說，這是由啟蒙時代開始一直影響西方政治軌迹的自由主義思想——民主、人權、法治，全都是自由主義的產物。如果香港是個民主社會，這些價值觀當然是好東西，可是香港的統治階層想要的，是討厭政治，或者是會支持周融甚至李偲嫣之流的「群7 K2 V7 j! G5 [5 w; ^! E3 n7 C
眾」。通識科成了祭品，不是因為它錯，而是因為它太對了。
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（作者為博客、專欄作者、通識科教師）公仔箱論壇: I0 J, y2 b6 B) {
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發表於 2014-11-9 02:33 PM
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