一月底，教育部公布私立學校退場機制，若兩年註冊率未達六成或學生數未達三千人，就得退場。教育部的退場機制，以私校為目標，只是私校相繼倒了，政府有沒有公資源完全撐起教育呢？ 人民納稅的公資源，掌握在政府手上，政府打算以扣獎補助款去推動私校退場，又不准私校調整學費籌措足夠收入，這手段又如何讓人信服；教育部回應，「獎勵就是要看學校績效，如果績效不理想，就不應該給核配獎勵。」此話若是形容公務員年終，與慘賠的國營事業的績效，相信能獲得全民喝采。這情形頗像電影《鐘點戰 》，人民連活幾年都由政府掌管，政府卻把一切不公平歸咎到「制度」，最後人民唯有揭竿自救。 曾經，那些「教育專家」反對「提早分組」，於是高喊博雅教育、通識教育，甚至倡導「大一不分組」，結果聽到社會抱怨學用落差、人才危機，現在又從國中進行「職業試探」。 下學年開始，帶高職生在業界實習的老師，由教育部補助八百元一堂，台灣的教育勢必更像職業訓練所，這對想招外國學生將更無吸引力。 過年期間，看到親友小孩才七歲，連蟑螂、蜘蛛的中、英文，都會聽說讀寫，且發音標準，比學測寫「four面eight方」的高中生厲害。也有的小孩，拿音樂比賽冠軍或國際發明獎，這些都是家長在學校教育之外，額外花費心力與金錢栽培的成果，教育部沒功勞，連苦勞或疲勞都沒有。 反而，有個讀高職餐飲科的大孩子，親友客氣寒暄說，家長好幸福呀，小孩可以做年菜，哪知家長嘆氣說，學校東教一點西教一點，沒一樣專精，讀了兩年餐飲科，只能刮刮魚鱗。 我在教育界，深知有家長誤以為把小孩扔給學校，不必課外再學習，就想出師，根本是天方夜譚。如今，大學快倒了，政府改搞十二年國教，花招很多，人民卻不相信那些七零八落的配套。教改之負面效果，由全民承擔，也危及國家整體競爭力。
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發表於 2014-2-4 06:46 PM
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