【香港家書】2013-09-14 嶺南大學校長鄭國漢──給學生的信 公仔箱論壇4 [) r) ~5 a" R; L# r1 r* \
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0 x% q$ @% F5 X: ~( d" f) k, t5.39.217.76 時間過得很快,新學年開課已經半個月了。不知道你與同學、宿友相處愉快嗎?在學習和日常起居方面,有沒有未適應的地方?tvb now,tvbnow,bttvb; i; M8 }- x/ n9 o
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早前在迎新活動中跟你聊過幾句,得知你很期待成為嶺南大學的學生,可以在校園住宿,在自由的環境、親切的氣氛中學習,體驗與中學時代完全不一樣的生活。我深深感受到你雀躍的心情,亦相信你會好好享受這四年的大學生活。事實上,這也是我對所有嶺大同學的期望。所以在兩星期前的開學禮上,我鼓勵各位同學為未來四年的大學生活訂立目標,並努力實現。同時要妥善分配讀書和參與課外活動的時間,在學業上爭取好成績之餘,也發掘自己在其他方面的潛能和興趣。待將來學有所成,可以貢獻社會。; ?$ v# M# v+ z/ o
5 J1 ^0 j& t. ~- k; u' Y2 ?tvb now,tvbnow,bttvb 你說得不錯,大學生活的確與中學時代很不一樣。在中學時代,同學仍未成年,由師長給予明確的指導,讓同學明白規矩方圓,建立正確的價值觀和良好的待人接物態度。上了大學之後,同學逐漸成年,應該知道是非曲直,為自己的事情負責。沒錯,大學校園的自由度較大,但從另一個角度來看,這也表示對同學獨立思考、判斷和處事的能力以及自律的要求更高。師長不會再亦步亦趨的跟著你,也未必處處給你提示,很多事情都要靠同學自己摸索、嘗試,將學到的東西融會貫通,然後付諸實行。遇到困難的時候,當然可以向老師求助,但作為香港的「博雅教育」學府,我們嶺南大學更著重培養同學自立自強的能力。這也是我們特別鼓勵同學在校園住宿、參加社會服務和海外交流的原因。我們希望透過這些課堂以外的學習和體驗,培養同學照顧自己的能力,並學習如何與跟自己在性格、思想、信仰、成長背景和生活習慣等方面完全不同的人士互相尊重,融洽相處。: L2 l6 s+ u6 K8 Y# e
! n" Q8 P6 a: x5.39.217.76 嶺大提倡博雅教育,就是希望培養年輕人視野廣闊、思想活潑、明辨是非、具責任感和關懷他人的人文特質。在今天全球化的社會中,這些特質顯得更珍貴,對同學和社會的意義更加重要。同時,全球化令人與人之間的交流愈來愈頻繁,但每個人的文化、社會和成長背景均不相同,難免在交流中出現誤解,甚至衝突。要避免這些情況,就必須具備尊重、包容的態度,用心聆聽,以理服人,即使對方不接受也要坦然處之,而不是將自己的一套想法強加於別人身上。一旦出現問題的時候,我們也應該坦誠溝通,加深瞭解,尋求共識,一起解決問題。
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如果只是同學或朋友之間就某件事陳述自己的意見,當然不需要甚麼共識;但如果有問題需要共同解決的時候,仍然各執一詞、堅持己見,甚至非要壓倒另一方的聲音不可,反而將需要解決的問題置諸不理,那就真的不可取了。因此我提出「包納」的主張,認為在作出重要決策之前,應該充分瞭解學生、教職員、校友等持份者的意見。要做到這一點,就必需透過有效的溝通渠道收集意見,並在適當的時候讓學生和教職員代表參與決策過程。我已經承諾會與學生定期見面,並在各類場合爭取機會與同學交流。用心聆聽和回應,盡量包納持份者的意見,加強校政決策的透明度和認受性,是我接任嶺南大學校長時對自己的期許。所謂「一隻手掌拍不響」,我希望透過持續的溝通與討論,逐漸得到同學、同事、校友和大學其他持份者的積極回應,凝聚共識,一起為發揚嶺大的博雅教育而努力。4 a3 R# e" k+ \ S: S1 D
8 E' ]# M I0 f- f. e9 J' J0 @3 I公仔箱論壇 在開學禮上,一些同學用安靜和平的方式表達意見,令典禮得以順利舉行,我認為這樣很好。任何意見的表達,只要是在和平及互相尊重的情況下進行,都是民主社會公民應有的權利,校園也是一樣。我希望同學們日後能積極與我和其他大學同事溝通,若要用其他方式表達意見,也希望堅持繼續以和平的方式進行,體現博雅教育中「以理服人、以禮相待」的情操。5.39.217.76) m0 U% R% c- ?& y
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最後,祝你來年在學業及其他個人發展方面都有豐盛的收穫。tvb now,tvbnow,bttvb% j1 @' _2 w1 U$ L
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鄭國漢tvb now,tvbnow,bttvb& {( F7 |9 }& R5 Q$ c/ h9 d
2013年9月14日tvb now,tvbnow,bttvb. j- L$ v2 K; Y* f# K) {# q
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0 b# v- J5 I' n. N& H! V; z 約於當天 HKT 10:20 開始播放TVBNOW 含有熱門話題,最新最快電視,軟體,遊戲,電影,動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# r: y3 P* j. l6 s6 |5 ?0 W
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