愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」9 U" C; M$ w) m. z- r* ~
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
) {6 q- n& n2 A* |5 `; dTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
* q7 p K1 g& {公仔箱論壇 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」' t: P/ b6 `: o: K) P
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
4 i0 ^% u6 |3 \ u5.39.217.76 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
* _( h! U L/ [1 s8 X 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
- j; i( M* l2 ~ Otvb now,tvbnow,bttvb 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
# e% D( h* t) ?) w& W7 [" ~1 _ 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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; l% q+ R+ |' n" r' f, H! m5 Z公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
3 W& c8 B1 C$ W0 }6 E! N, z4 k公仔箱論壇 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
' P1 w8 k6 Y4 R" H! {TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。( O- S5 @4 T+ t: P
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。1 t) L2 t' M- E1 @4 B9 F( V
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
@1 r) ^) d! \6 _- J2 p$ T 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
: k% `. V; A. D4 j5 @公仔箱論壇 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
3 N( M1 t+ q8 \% i. ?7 X" n1 K5.39.217.76 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，5.39.217.76: d8 R% \8 h7 q; e) [: L
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
# w7 W s: v% m; A公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：+ t5 z' d; P6 \' L e8 h
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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: s# J7 P% ^, w+ |: ^5.39.217.76老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。+ q/ |6 M( t' T; X" o9 l5 m# y5 n
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: i2 K, x h0 u* d
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，5.39.217.762 U9 x! |: @3 x8 G) T) a$ x
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- e# `/ f; ?8 B" R) W. h
& l/ W' x/ S/ _% g; G5 b5.39.217.76轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 G/ V* m+ s! p1 m) Q$ Q, J. n
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
: t2 E9 ], m7 w. L公仔箱論壇 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，6 b0 M0 b& }2 x9 J
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
( q- W( W$ h, v/ n5 T 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
6 @# Q) \( {5 Z4 _, U. o$ M 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
) l8 J A8 x# Y- H: @5 c0 ~, ]TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
- v! P" _5 v }' O4 Q/ ~( v! aTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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5 t' t9 [) j4 R$ s% p8 s% ~轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、tvb now,tvbnow,bttvb5 }$ R( w* j1 I& L: U
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。) J- O1 h' k' y8 x) a& C' I
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb3 V4 g. Z7 \: ?# N7 q3 h
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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