愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」tvb now,tvbnow,bttvb1 x7 K2 v: y! K1 S* g! G, }' V, Y- c
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
- B' J' [2 b5 b- K6 g6 `9 \% H% L# E 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
6 w4 c: ?7 l" C0 S' w 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
& _( Y2 I# j1 e$ x; mTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 ^" v B+ `5 r! q7 N, A
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
7 z6 K+ w# U8 p3 h6 XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。tvb now,tvbnow,bttvb s- h5 N, Z2 r1 l: @
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
3 _# w% n8 h; ]" j5 a( v6 k 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
0 k) Y' K. V( }* ~, _tvb now,tvbnow,bttvb 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」2 S; l2 [- w$ |/ P$ j4 ~
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，3 y* v% Y' y" \ U6 O- z! R
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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9 L0 L0 l8 Q6 h$ l7 E5 Mtvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
( ?; n3 s8 A8 Y, M, i* i7 A" F 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- l" |+ d3 u6 K" v' T( ~9 C+ c
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。tvb now,tvbnow,bttvb) Q* d" G) [/ O) \4 }* Z2 z! a
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
F: o# X% X9 [% G 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」9 m9 u8 ]! ^( `" x
6 e) A/ \2 R$ K9 J面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，5.39.217.760 z; n$ \3 ~8 n# m3 C, Y! m
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。公仔箱論壇8 R, c1 C6 _+ z8 [- Q+ \1 V
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. H _) {' q; c
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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$ b& t& z! F A! L0 C- {1 }老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，5.39.217.769 b- p" F) d+ ?. D. ~
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
3 i P+ J( V- Q4 ?- w6 i7 k& r 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，5.39.217.76' X1 R5 e. S3 y' f: n5 H. w3 p* F- a
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。2 H' h$ v' V- c# k2 j6 C7 T) P8 h
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，& }; Z" E/ z/ G/ C
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 G( A; [8 A" ^' ` I' l" l3 S+ @' I
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，0 U& _* M$ O4 ~1 k" U. b
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
; l( S# n9 x zTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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) C: `9 p) S# S# j& Q# jtvb now,tvbnow,bttvb轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
; W6 d* b' A/ S 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
6 I- {4 N6 J ^+ K0 U5.39.217.76 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、) x) n0 Y& Q5 |) j' N
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
4 K- M# h4 @' P% O) O6 J; R5.39.217.76 公仔箱論壇4 s2 x( y. M7 R7 V: E
轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
1 T3 f* ~- \4 s# S 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
+ l1 e- i* S1 R) R; [5.39.217.76 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! a* J9 U; y3 ]; e4 K" [
「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
$ O% d7 M9 [& U: X- ctvb now,tvbnow,bttvb 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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