愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
6 j; l4 ? g$ otvb now,tvbnow,bttvb （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
$ q& D2 Z+ \/ K0 e0 W& Mtvb now,tvbnow,bttvb 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
) s' M: U6 H3 a; e+ {TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，5.39.217.76) m& P* w- Y% r4 [$ C5 `1 k
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。tvb now,tvbnow,bttvb2 B- v+ w: {( ?# ]' J. O
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：tvb now,tvbnow,bttvb% q( u+ H# v0 d( _* j( u
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
4 D- u; C ] `# z+ }8 h 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
* {. D4 W9 P5 u( Y' E) t 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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! V( ^- k: q, _) L0 B& |1 c就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。6 D: p$ ?% S6 @4 q+ B
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。8 p9 U4 _- t& d, t: i
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
5 _3 H% v6 }% a& @, b' F4 S) r公仔箱論壇 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
4 @' j' e: Y1 b, m. Y" h8 x1 L公仔箱論壇 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」5 A# x1 H( h1 o9 S( l$ {. E
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
4 Q T5 r0 k$ W9 w% N' ~5 |公仔箱論壇 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。& P: ?, p% n' _, V! U, }
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
8 [: _# ` C6 Q& i+ M! ~' wTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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$ D' J* ~& p2 t8 z7 \TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇8 o' G* @; h9 u' A1 F k
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
7 w* m% Y" `/ Z3 D3 X9 v 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: D# d+ B6 I: v
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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9 ?+ K: c% ?7 w% d2 B: V5.39.217.76轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，5.39.217.764 G5 M! [ r/ ?) |
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
: R1 A6 }9 g8 i/ Y8 `- [公仔箱論壇 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識， f |$ e+ i' ^: p' |8 ^
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
6 \; F8 B5 }0 r$ Y4 m5 b& V1 Y% d6 t 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。tvb now,tvbnow,bttvb; u8 v) g( H# }# ^" |. O3 w* Q, |
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
6 G/ t( \! i9 D- o% y$ [/ r8 ?公仔箱論壇 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
7 i7 l6 i8 ^# {2 ^$ ? 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
' T. f! B6 @0 K4 J: w4 @7 d# y4 b 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。4 f7 g+ S9 P" V+ @1 _
2 s- p. _* C" L; V( U2 }, r公仔箱論壇轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
) x8 L+ {$ r- k2 ]TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，tvb now,tvbnow,bttvb$ z" ^5 J4 ^! Q* m7 f$ b
還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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