愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」公仔箱論壇1 h: d# |; T8 g7 U
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
( u3 k0 P# o. c公仔箱論壇 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。0 f3 N. y; Q4 y* b* T1 }
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
m- V. v; M% L7 _' i& oTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 tvb now,tvbnow,bttvb! N' x& N/ F+ ]; K0 |2 H6 s5 u
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
$ G, u" Q5 {8 ]$ l公仔箱論壇 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
. c! C# i' Z) E) Q1 t3 @TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.76( N* N9 ]2 b* y2 s& h- u
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，5.39.217.76& [& o' H6 q/ g4 L6 r6 A
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」5.39.217.76( F$ |, e* {- r, V
* |" r6 n) \* E( W5 U. ~* M公仔箱論壇其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
8 _; U, Y' ?: ]+ O3 W5 ktvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。* w0 J* L# q# T3 q* ^ h
1 p& e- m) c4 L7 i8 q5 Ltvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
: l6 c3 h/ q% ~: X9 S6 lTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
4 Y0 E. q* x" d% H 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
- ?5 H. f' c( _# D 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
8 O9 C0 s% B j7 H( o$ K公仔箱論壇 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇7 x5 D$ ^3 c9 r7 Y
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。公仔箱論壇1 s/ S) v% D/ x- c% a& S
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：5.39.217.76! ?9 ~& h! h7 @0 Y
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。tvb now,tvbnow,bttvb/ h- K6 g, O& i7 ]; f% P
$ B5 `3 l+ l6 s) Q$ @4 G w; a公仔箱論壇老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，公仔箱論壇: a$ v$ n5 Q7 k# }4 n4 c+ P
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，# O0 N2 `& h' O: M2 W/ G
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，tvb now,tvbnow,bttvb. S- a6 u: u1 a
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。2 C. R$ P" [ F) m8 @# K) |6 W7 m
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，$ l$ \ v4 I7 ~2 c: @
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
! v. f9 \% ?$ } W: L. J. ~& m% Ftvb now,tvbnow,bttvb 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
! `3 p4 X- S8 `. }* b9 I 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
) ]" K% n \. T0 k& P公仔箱論壇 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。" {( k3 N3 K6 D
7 g: I& P* ^+ T4 w5.39.217.76轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：- n, }9 N- G$ U7 Q1 A
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
# } q; c2 ^: M. rtvb now,tvbnow,bttvb 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
3 G/ N, ?7 d; v8 P7 p- q& h7 L7 C* @公仔箱論壇 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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0 @$ P" u9 `+ L! ], b7 Itvb now,tvbnow,bttvb轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
6 C8 m( y' j# y& m/ |! a' s! A5.39.217.76 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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, Z! L: p! X+ C' M- ~& h, J( y% C6 }5.39.217.76「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
8 I, `7 @$ m# [, a2 H 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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