愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
- a7 F8 L3 s0 X7 c. U! ^5.39.217.76 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）公仔箱論壇; @" J- ]9 H! w7 q4 }
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
% R: L; @. H3 [+ d5 S: P 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
' _0 Z/ |. Y' D! B: HTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 ! I# W/ p% I* y: i ]& `
長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
$ l/ ~; T% c: x+ S, I 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。2 A8 q) d- F* ~& G V
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：5.39.217.767 L/ I1 b. t/ |, j. f$ W
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，公仔箱論壇. f9 Q3 L) X; s# W) N& v& Z0 Z
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
T+ _# `8 j1 n1 d# atvb now,tvbnow,bttvb ' N- t0 G8 f9 }( n9 l0 E6 Z: @! Y
其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，tvb now,tvbnow,bttvb/ k8 u( U) H$ D+ i7 J- [, N
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。+ p1 ^4 C# i/ m' o
! }- c4 m2 m9 G就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。公仔箱論壇7 h9 p7 R4 Y7 F' |: v7 F E# K: U* Y
他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。 U$ L7 O+ h; J5 m9 S" w5 _
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。
, t0 g0 v5 @, n9 t4 {% Y' M& rTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，& n2 B$ x; V5 d6 I9 D/ c
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
) K/ w, {/ O+ q; h( y公仔箱論壇
, ], `% f, ]% k2 y, s) u0 A, j面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，tvb now,tvbnow,bttvb0 m6 c' `4 u3 K( R: I$ P
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
9 x$ e. D" M0 N' m3 |; F0 W 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
8 l7 d f- O0 d' ~公仔箱論壇 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。/ [+ c5 X, p J5 M& q. s
5 E( o! k" N4 P- ?& U X+ Q老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，; N( _1 J3 V3 Q: ?/ O3 Q
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，公仔箱論壇+ |5 |+ G6 |& r# t
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，# w- x8 l R7 j/ k
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
! T7 E' d# t; E 9 a/ {3 j) j$ e9 L6 B
轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，/ N% R/ g! p q: t# T& a
老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，
' @+ k. p' p7 O& O 學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，公仔箱論壇9 i8 v# w* X. _( e$ v
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
: K7 J) u/ }% b( V& S 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
5 v: n& t* f1 v1 i! E( S+ \' l5.39.217.76 2 ?% h6 R$ P( V( ^$ S, m. H
轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：公仔箱論壇4 j+ \3 i! O+ p7 U/ B4 C+ F
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」公仔箱論壇7 H {4 O- B6 B: `9 O
要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、tvb now,tvbnow,bttvb `7 Q) i8 W Q
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。. k9 z ]$ L; J5 ~* ]3 e4 {6 y
# y' M: K+ D% H7 t: l
轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
, P& Q# K. j) `5 b8 XTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
( I4 ~! Y2 @! Z* [5 }: ]" Ktvb now,tvbnow,bttvb tvb now,tvbnow,bttvb6 j( k, p$ e2 j
「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
' @1 [( _4 i3 P' m' D* |5.39.217.76 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
| 