愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
5 F, v6 p4 Y5 e2 y/ {TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
9 j& Y% J0 |$ R# t! c 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
9 x" K4 K* }$ A+ u6 }- a3 z2 ~7 ptvb now,tvbnow,bttvb 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」公仔箱論壇# _/ z7 L6 q5 Y8 [; \8 C; E
* l0 I \- f% Y( R R長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
% j0 O, c+ e: y) O公仔箱論壇 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。4 Z. P) }: x5 V0 E
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：
1 }' k/ }; X. c' Y 「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
% @/ D) t: P5 D) R1 u: x* y( y% d公仔箱論壇 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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) k# }1 Z! L5 _: u' YTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
9 V) ]9 @& G d7 L4 h! e7 W 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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( ?" g7 L X' q2 w7 xtvb now,tvbnow,bttvb就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
* i/ @; |4 ]" ]) ^ Otvb now,tvbnow,bttvb 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。' N6 u% c: [. G( U# o: K
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。8 a1 b3 ~& U8 L) m4 m1 Y* x5 j- T0 U
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
4 X: z/ _' ?; ^9 I" n1 `7 ^tvb now,tvbnow,bttvb 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」公仔箱論壇8 Y2 r9 _$ d8 o( Y; P
) u3 N" l$ g% x" P: ~, J0 f/ x5.39.217.76面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，公仔箱論壇# p: @' k' Z7 n" Y) P% ] E
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。tvb now,tvbnow,bttvb% T' w0 @' j& r! ^
中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：
& K3 I, p9 D' a% r5 [5 s) O 老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
+ n& B/ o3 d- I- C 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，( a" z) U" o% I$ u m' h
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，
' @8 `3 P& H. B5 m' Z, P: N5.39.217.76 而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。, A/ \) x A q, O
4 x6 A- h& {0 j1 y$ F( p轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
. U* p3 f0 g& @) E 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，公仔箱論壇% K0 i! x3 ]& _: p$ M+ ?2 a- L
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，
9 ?# f6 x7 V# ]$ J6 s* H5.39.217.76 更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
' d+ s. H7 @" \7 h 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。公仔箱論壇! k) F$ V( f4 i# c5 ~
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：5.39.217.764 D2 V. [1 ?3 a2 K2 I
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
N2 b, \- y x( F9 B1 U 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、
. J% i, R8 ~$ R) Ptvb now,tvbnow,bttvb 訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
; A- c, L5 X9 B) H$ g; zTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。公仔箱論壇' F: S: v; ~ V) l2 G' n7 `. D
$ l9 ^$ l# Z; {6 o, g1 I! b$ e「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
. e; ~& b/ [0 YTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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