授人以魚不如授人以漁，讓窮家子女接受公平而良好的教育，是向上流動，拉近貧富差距，解決跨代貧窮的最佳途徑。可惜香港教育制度千瘡百孔，問題多多，窮家子女由小學到大學，獲得資優教育機會遠遜於權貴子女，從一開始便輸在起跑線上。如果說知識改變命運，許多窮家子女連接受良好教育的機會也沒有，試問如何改變貧困的命運？
! c u) @' W7 i3 c. ~7 a5.39.217.767 w7 U* T+ O2 ]6 q. z m
東方電視更多新聞短片公仔箱論壇# i8 t5 u9 \% H& Q
香港教育學院一項研究發現，雖然過去二十年香港的大學學額持續增加，但貧富家庭子女接受大學教育的機會，差距反而愈見擴大。以二○一一年人口普查資料為例，全港最富有一成家庭青年入讀資助大學的比例，是生活在貧窮線下家庭青年的三點七倍，兩者差距較二十年前顯著擴大。教院的研究結果與反映貧富差距的堅尼系數，在過去二十年不斷上升的趨勢脗合。學者指出，一向以來，公平教育制度是香港改善階層流動的有效途徑，但社會過往忽視對貧窮兒童的支援，導致教育未能發揮應有的脫貧功用。公仔箱論壇( r$ C8 F: ? Y) y ~8 J( [ w( L
# n& D' i) Q" N過去二十年，正是香港的大學教育飛躍發展期，適齡人口組別修讀學士學位課程的比例，已由當年僅佔幾個百分點大增至目前約三成，可惜貧窮家庭子女不但未能受惠，反而更難擠進大學窄門，孰令致之？正是港府長期忽視扶貧工作，窮家子女缺乏課外資源栽培，不像權貴子女自小已透過補習、技能學習，以至參加遊學團擴闊視野，提升入學競爭力。教育制度不公平，進一步加劇教育的貧富不均問題，中小學名校世襲制，加上愈來愈多名校轉為直資辦學，入學機會日益向權貴子女傾斜，名副其實「名校八字開，沒錢莫進來」，窮家子女愈來愈難獲得資優教育機會，更遑論進身大學攀上社會流動階梯。
R" _7 F6 o, F/ _/ Q! D% r# s1 A& s5 ~
值得留意的是，教院的研究發現，貧窮家庭子女修讀副學士等自資專上課程的比例，遠較最富裕家庭為高，反映窮家子女無法入讀資助大學，只能退而求其次，繼續爭取提升個人競爭力的機會。問題是這些專上課程多數屬自費性質，而且濫竽充數，良莠不齊，不少窮家子女靠借貸維持學業，畢業已負上一身債，加上副學士與高級文憑等學歷社會認受性較低，不少課程更與香港經濟單調化、金融獨大的職位需求脫節，形成人力錯配現象，就算找到工作，薪酬亦難言理想，無復七、八十年代製造業興旺、產業多元化提供大量工作機會，能夠分層吸納不同學歷的專上畢業生。社會向上流動階梯形成斷層，即使貧家子女完成專上教育，也難以知識改變命運，可以說，近年社會出現愈來愈多不滿現實的「憤青」，正是教育制度不公平衍生的結果。tvb now,tvbnow,bttvb1 C: U R9 d; e$ \/ A$ v* j
tvb now,tvbnow,bttvb& t& u/ u- F8 }+ s
現屆政府重設扶貧委員會，計劃訂出貧窮線之後推出連串紓困措施，改善貧窮家庭的生活質素。其實，教育扶貧才是根本，如何糾正制度不公，讓窮家子女公平享用教育資源，不至於輸在起跑線上，避免跨代貧窮，扶貧才有真正的意義。
' k) u& o1 M& k1 W9 ]5 x: B公仔箱論壇5.39.217.76. @! j; Q6 a7 x
太陽報社論 |
發表於 2013-2-2 04:39 AM
| 