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[時事討論] 為何向弱者落井下石 - 葉凱楓

 ,  描述: 蘋果日報
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                國民教育爭議沸沸揚揚之際,出現了這樣的一些人。他們高呼要「理性」看待事件,認為示威者不要霸佔政府總部和絕食那樣「激進」,應該「尊重」對方─即政府─表達意見的自由。他們批評黃之鋒拒與特首握手「冇家教」。他們甚至在報紙撰文,批評示威者動輒將國民教育說成洗腦,言行「霸道」。6 x4 r* x* x0 ^; }2 k8 q; S9 ~5 b" s

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這讓筆者想起早前上畫的電影《飢餓遊戲》。女主角生在一個獨裁統治的時代,這個政權為了將人民的反叛之心消磨殆盡,設計了一年一度的殺戮遊戲,讓人們互相殘殺,最後生還的一人為之「勝利者」。
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" X. H* {; R: N既是獨裁政權,當然可隨意修改遊戲規則。政權隨意在遊戲場景加插一頭惡獸,使女主角滿身傷痕。又會忽然改變規矩,突然說容許兩名「參賽者」勝利,看見形勢有變又推倒決定。最後,男女主角不願意落得兩人必有一死的下場,寧願共服毒果抗拒極權,獨裁政權大急,忽然又容許兩人同活了。公仔箱論壇: A/ t9 ?% d  P4 v! S; o' l$ C
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筆者心想:如果香港那群高呼要「理性」的人,活在這齣電影裏,會有甚麼反應?他們首先會批評男女主角「不守規矩」,因為他們沒有遵照飢餓遊戲的互相殺戮規條。如果有人破口大罵政權無恥,他們會批評這群人「對別人連起碼的尊重也沒有」、「霸道得不願聆聽對方的意見」。公仔箱論壇* i) j# E9 U6 l% p7 [
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: A: Z# o) e- j" z6 s公仔箱論壇如果有人批評殺戮制度草菅人命,他們會批評這群人「只懂作口號式的叫喊」,根本沒有看過那部官方編制的《飢餓遊戲規則指引大綱》,未明白整個遊戲的「精神」,便作出「非理性」的批評。5.39.217.76  S7 f. k( k1 X) y$ s2 {  X' u

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今天的香港,還未淪落到《飢餓遊戲》的獨裁環境。但在國民教育的討論上,是實力懸殊的兩方:一方是非民選的政府,只要遵照中央意旨便可為所欲為;一方是肉隨砧板、無權無勢的家長、學生。這已是極不公平的環境。
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' d/ t4 z7 G: R一群有良知的人,為了我們的下一代,日以繼夜集會、絕食。就在這個時候,社會的權貴對他們落井下石:一位曾經掌管律政、但是為了「放生」好友不惜向香港法治施以迎頭重擊的中方紅人,說示威者會導致「無政府狀態」。
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' g( b$ p; c* l( }$ P# k/ U5.39.217.76如果,一些香港人也附和,將矛頭指向這群有良知的人,這似乎是社會的極大不幸。這些批評者,是在一個不公平的環境裏,向弱者施加一道極高的道德標準。但他們對強者的霸道視若無睹。
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理性、尊重、禮貌,都是良好情操。但是在一個不公平的環境裏,運用這些理念,向一些出發點無比高尚、手法已無比克制的訴求強加罪名─這和批評被打劫的人高聲呼喊是「製造噪音」、被毆打的人鮮血滿地是「污染環境」有何分別?5.39.217.766 R' q) D$ i: `4 b. \

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絲絲世語: 無法叫醒裝睡的人 - 李怡tvb now,tvbnow,bttvb; o5 C" T* @3 ?0 t
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在內地出生、成長的中大學生胡清心,在看到公民廣場前「鐵屋吶喊」的橫幅,她幾乎流淚。她把自己接受十六年國民教育的體驗,寫下長文,在網上流傳。她說在大陸,教的老師、聽的學生,幾乎無人相信那些歌頌黨國的鬼話,但人人照說照學照表態,並憑此取得利益和權力。「國民教育要告訴你的,不是一個假的歷史真相,一個假的真實世界,一個假的良心,因為它也許壓根不想去證明它的謊言是真理,它也根本不在乎真假;國民教育的推行,只是要告訴你,這個世界,真實不重要,良心不重要,所謂歷史真相也不重要,重要的,只是利益與權力。」因此,「國民教育課,它要塑造的,不是鐵屋中沉睡的人,而是裝睡的人。因為,沉睡的人,你總有辦法去喚醒。但是,你永遠沒有辦法喚醒一個裝睡的人!」5.39.217.766 ?! x; G( j6 r8 I

9 \9 R3 @+ ^' H* V# R1 |) s. }3 D公仔箱論壇那是魯迅不能想像的社會。
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