本帖最後由 civicboy1969 於 2011-12-13 11:02 PM 編輯 + v$ [9 T+ j! s# g
6 j2 q: y3 p' ~6 s2 {( T; kTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。工字出頭天（一）‧技職教育培養熟練工人‧非為“不會讀書”孩子而設5.39.217.76! l! B9 a/ B- f/ U4 b
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多年來，技職教育是華社忽略的教育源流，而且普遍上認為這是為“不會讀書”的孩子而設的教育。這種既定的負面印象，導致在政府技職教育源流，華裔生的參與率是少之又少。0 Y. W# q% K& N9 g/ |: P
其實，技職教育的定義是非常廣泛的，絕非只是為了照顧落第生，“工字出頭天”系列，將讓讀者瞭解甚麼是技職教育。
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* X9 J& s: X7 _6 O9 u; z( ?在政府朝向國家轉型、經濟轉型目標，國內需要大量的熟練工人，所以政府在技職教育培訓投入了大量的資金。
* k9 Z' Q& q2 x& b) ~4 M2 Z& n3 P5.39.217.76國內各政府部門擁有豐富的技職教育資源，華社又該如何總動員地去善用這些資源？tvb now,tvbnow,bttvb' o: i/ Z2 y3 X
在政府逐步落實技職認證法令，即要求技術員工，必須要有技職認證才能從事相關工作。這敲醒了華社的警鐘，目前市場上沒有一紙文憑的華裔技工又該何去何從？公仔箱論壇1 Y8 |7 I% f+ W, N
教育部和高教部也開始採取一些措施，輔助國家朝向目標，華社對此又有多少瞭解呢？; a! U( n( Y- O
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陳友信：有學歷及非學歷
0 w( C. x M* H; Y技教分2類
9 V: R& }0 W$ w, s; S, r3 Gtvb now,tvbnow,bttvb馬來西亞行動方略委員會主席陳友信說，技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的；在學歷的方面又分為兩個支流，其一是讓學生從中學畢業後一直往上深造，從文憑銜接至博士學位。公仔箱論壇3 V' @+ u$ T& ~9 q7 g/ U! e
“另一支流則是學歷稍微低一點，即讓學生通過規範的職業課程，畢業後就可以馬上投入職場當技術人員，如修車員。”公仔箱論壇0 Z8 O0 v# [4 x8 `' h
他受訪時向星洲日報說，華人社會往往把這兩個支流混淆了，以為學生成績不好才去讀技職教育，其實並非如此。
8 F4 h/ s+ W7 h; e' b7 |" F+ s“這是因為政府沒努力宣教，導致華社普遍上的錯誤觀念一直延續至今天。”
/ D8 ^' j& U; \$ C3 W公仔箱論壇提供多元技能課程公仔箱論壇7 j1 O J: I' x4 Q( R1 h" n# W
他說，技職學校提供一連串多元技能課程，包括工程學、資訊科技、商業，及其它方面如設計、美髮、廚師的技能專業課程。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。# x0 |. j; ~. i' w0 o
“技職教育和大學課程最大的不同是技職教育和市場有緊密的聯繫，因此大部份課程著重於實用性，不同於部份的大學課程著重理論性。”
- I* h& w7 ?% {0 q7 ~8 \% jtvb now,tvbnow,bttvb他說，非學歷方面則是終身學習計劃，高教部開辦的社區學院兼負了這個責任，除了開辦長期課程，也有非證書的短期課程。tvb now,tvbnow,bttvb# D1 w3 L8 t7 I9 d/ f% P/ X4 X
他說，技職訓練能提供就業者所需的學歷與資格，但也有許多人把技職教育做為個人職業上或個人進修的額外學習。
& x6 h' T! m8 X$ I6 O7 j- l1 Gtvb now,tvbnow,bttvb各機構各師各法
: D8 A4 a1 P+ \; `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。技教欠統一規劃
* \1 e, K/ E( n0 `2 T9 stvb now,tvbnow,bttvb很多政府部門都在辦技職教育，但卻沒有一個統一機構管理，因此，政府須重新檢討及統一規劃現有技職教育。& _4 x$ I- |' g# m9 O
目前，國內有教育部開辦的職業和技術中學、高教部開辦的工藝學院、社區學院和技術型大學、青體部的國家青年技能學院、人力資源部推行的雙培訓課程（SLDN）、農業部和衛生部也有隸屬的技職學院、還有瑪拉工藝學院及州政府開辦的技職學院等。/ |$ P8 @3 k$ t) m+ e0 _8 x; c& ?* a5 F
陳正錦：應開放給各族參與* S* c0 X1 Z u8 V7 z$ Z( G
行動方略技職教育委員會主席陳正錦指出，瑪拉屬下有很多技術學院，但因歷史因素只保留給馬來同胞修讀，不過，他認為與各國政府合作的技術學院，如瑪拉高級技能學院和Giat Mara等都應開放讓各民族參與。
$ s) F" Q, Y5 G- E) ~, Htvb now,tvbnow,bttvb他認為，不同的政府部門應整合成一個完整的體系，劃一招生制度，讓各族學生都能在系統化安排下，選擇接受技職教育的機會。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 Y, @! U; s( o5 I. `& C
“我們現在看到，不同的單位在辦技職培訓課程，其不同等級的大馬技能證書，則由人力資源部的技術發展局統一發出，而貿消部負責發准證給擁有相關技能認證的人士開業，因此，各部門應要有很好的協調。”
& T5 ]* J- Y8 O' Q他說，政府已成立了國家技職教育諮詢理事會，由副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁領導，他希望該理事會能納入華裔代表，以表達華人的心聲，同時廣邀非政府組織和相關專業人士加入，共同為技職教育的發展提供意見。
* ^ H& c% L, P應二戰後發展所需
/ b8 z% |/ v) Z o, C+ r- l3 H$ k& q5.39.217.76殖民政府建立技職教育基礎
) Y. n' d$ y& G0 Y' [% J' b二次大戰後，英殖民地政府為應戰後發展所需，採取多種設施，發展技職教育。除了設立初級技術學校，培訓急需的基層技術人才外，更積極發展高等技職教育，培養實用高層技術人才。英殖民地政府的嚴謹辦教育態度，為技職教育的發展確立堅實的基礎。
0 k4 @: K( K& k* u t: y& B1957年獨立後，政府積極發展工業，技職教育的發展都按政府的最終目標進行，並延續英國的技職教育制度，在培育技術職業人力資源上，在制度上、課程上、師資上和技能鑒證上，建立了堅實的基礎。3 G/ ?& V2 b7 {- S- D! @
馬來西亞成立後的技術職業教育，有了明確的目標，將職業中學，技術中學的課程內涵，基本設備要求等都定下行政準則和標準，使技職教育體系更加制度化。5 ^5 {, D7 _% P0 f. J& @0 {
政府為了加強技職教育，在初中階段設置技藝教育，以取代鄉鎮中學。但因政策關係，並未能在全部中學執行，使到初中階段的技職教育一直排徊在存在與否的門檻中。5.39.217.76. R) L1 s# W; w5 r, w( b
大專技職教育70年代發展神速
5 y8 L( O4 h0 p& g! q; |5 X) c大專技職教育在70年代發展神速，所訓練的學生投身於我國經濟發展，是80至90年代國內經濟成長火車頭。/ n" @, s0 Y1 y6 X5 c$ v% ?' J
政府為了配合國家經濟發展的需要，投入巨大資金，積極發展技職教育，加強課程的實用性和教學的效益。經過調整後的技術職業教育，不再只是技能培訓的職業教育，而是著重於科學技術與研究發展的高層次技術教育。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。5 T% \ i& Q* b( Q7 P/ A$ I$ j
然而，這也是政府的目標，將在1990年後逐漸地將職業中學提昇到技術中學，優質化技術教育，以達到2020年工業先進國的宏願。
8 z7 _. i) c! \4 V( p聯合國對技職教育之定義TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 {8 p G3 `" @6 r& N
根據聯合國教科文組織在2005年對技職教育的定義為“在普通教育外，研習科技及相關科學，以習得與經濟、社會生活各職業有關的實用技能、態度、理解與知識的教育歷程。”（UNESCO，2005），並將技職教育界定為下列三種範疇：* \9 G; t z$ s. w H3 o
1.職業生活教育（普通教育中的技職教育）
: B/ d/ _' _$ j# g* H5.39.217.76以啟發小學至中學前期，所有學生對科技世界及工作世界的廣泛認識為重點。
n) Z3 _3 g3 a$ O/ h: A! d5.39.217.762.職業準備教育
% X% Y3 n, r: r' K3 otvb now,tvbnow,bttvb旨在協助中學至大專的學生習得工作職場所需的能力，即進入某一行、職業領域就業前的準備教育，通常著重該領域的專業理論與工作技能的學習。
; N7 D7 \, n4 Q5.39.217.763.職業繼續教育TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。8 K$ Y$ m# X( p& [% l- P
在終身教育體系下，繼續增進職業能力的發展。- U, k- }2 u4 x' n* E
 
陳正錦：“技職教育主要是替國家栽培各行業的人才，因此政府應公平分配教育資源予人民，並全面開放技職教育，讓全民共享。”（圖：星洲日報） 陳友信：“技職教育分為兩大塊，一個是有學歷的，而另一個是非學歷的，這也包括高層次和低層次技能學習，但華社往往把這兩方面混淆了。”（圖：星洲日報）
1 D# x) d) l& N+ t& e5 C, S4 ZTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。1 k( N7 \; C4 \( c* P7 S
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知多一點! e# U4 S4 O; K3 z
甚麼是技術發展局、大馬技能證書及技能發展基金？6 Y1 {% U2 W/ ^1 Q* E* ~: G$ m
技術發展局（Jabatan Pembangunan Kemahiran）的前身為馬來西亞技職培訓理事會（Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan，MLVK），是人力資源部屬下負責推動及協調技職人力資源的法定機構，而大馬技能證書（SKM）是由技術發展局頒發的。SKM分為五個等級，擁有SKM，即表示擁有合格的技能認證。
7 V w" |) E. U3 G2 h% u" x另外，技職發展基金（Tabung Pembangunan Kemahiran）則是人力資源部所創立的，這是一項供國立或私立技職學院的學員申請的貸學金計劃，以參與技能培訓課程。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。9 E" f1 q, _" x5 P9 B' I
工大博大前身是技術學校
8 t) \+ r( ?$ p2 k3 Y& h8 u5 @, Qtvb now,tvbnow,bttvb你知道嗎？原來，工藝大學和博特拉大學的前身是屬於技職，後來才於1972年提昇為大學。不過，隨著時代的進步，這兩所大學已被高教部鑑定為研究型大學，以學術研究為主軸。
% A7 _) \' J" ]6 [3 t) ctvb now,tvbnow,bttvb在1923年，英殖民政府成立農業培訓中心，為馬來人提供耕種及園坵管理，並且於1926年成立技術學校。這所技術學校後來轉換為技術學院，並在1972年成為工藝大學。
. X/ N+ T8 Y( `; ?; \; y, g. k+ `tvb now,tvbnow,bttvb為了讓農業部官員獲取深一層知識，英殖民政府於1931在雪州沙登設立農業學校，並於1972年提昇為農業大學（UPM），後來改稱為博特拉大學。
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發表於 2011-12-13 08:18 PM
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