學生頻“受傷”，老師真“無意”？
， 描述： 舒愛民
10月30日早晨，在銀川二十一小湖畔嘉苑分校四年級就讀的小傑（化名）去醫院換藥，他頭上被縫了3針。老師說是見小傑沒帶本子，氣得抬手向小傑揮去，小傑一閃，碰到窗臺的棱角上，自己是無意的，沒想到流那麼多血。（10月31日《新消息報》）9 D9 r; j: P* v- H4 p
學生忘帶作業筆記本，感覺很生氣的老師“抬手向小傑揮去”，沒想到制造了一起“流血事件”。我寧可相信老師的行為是出于本能和“無意”，小傑的受傷多少有點偶然，所以刻意把老師說的那麼粗野蠻橫則大可不必。
i, Y) \* B5 M5 z0 O8 |但是，就小傑事件的個案中，我們還是發現了老師存有明顯過失，一定程度上講還有違師德。朱老師曾在小傑作業本上寫有批語，其中一句“沒人管的東西”可謂刻薄之至，充滿對學生的鄙棄和歧視，既是對學生人格的傷害，又是對家長心靈的侮辱，顯然不是一個好老師的所作所為。如果她的“順手一揮”只是導致小傑身體流血的話，那麼“順筆一揮”則導致小傑心靈“流血”。對于如此粗心的老師來說，小傑被撞得流血不止她尚且“沒有注意到”，那麼其心裏的“流血”她又如何能理會？只是這種我手寫我心的評語造成的心靈傷害，老師豈可再用“無意”來解釋？7 q0 C. m3 B8 ^/ b. J9 t
在此，我不禁聯想起最近發生的幾起事件來。首先是西安市的某些學校給所謂表現不好的學生戴“綠領巾”，然後是包頭市某校給考試前50名的學生穿“紅校服”，再就是無錫市某校讓部分學習成績差的學生搞“智商測試”……盡管出發點和意圖各異，但無一例外給一部分學生帶來了心靈傷害。值得玩味的是，相關學校、領導和老師竟都聲稱是“無意”而為。( d# v8 ?6 `$ s7 p$ `: \ P8 r
人們常以“人類靈魂的工程師”比喻老師，是希望老師更多關注學生心靈塑造和人格培養，這就首先需要老師自己心地善良、人格高尚、心靈純凈，盡心為學生考慮，傾情為學生著想。如果只考慮個人的感受、個人的利益、個人的尊嚴，勢必無視學生的感受、學生的利益、學生的尊嚴，自然會做出扭曲、污染和傷害學生心靈的舉動來。而這顯然違背了教育的主旨和要義，有失教育工作者的職業操守和行為準則。 |
發表於 2011-11-1 05:15 PM
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