一個沒有傳統或是不重視傳統的社會，將會是浮淺而且一面倒只會趕流行的弱智社會，也是社會缺乏創造力的主因。 5.39.217.76; z0 W4 Y( K4 ?2 {- `9 A
C. G" d! V4 x9 @ _# V; Q$ |5.39.217.76林毓生在《思想與人物》中曾經說過：一個社會的競爭力只有孕育於傳統之中，才可能形成創造力的轉化。
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從過去到現在，有些激進人士由於政治上的立場，別有居心的處處想要去中國化，這現象真讓人擔心。
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日本是一個亞洲最進步的現代化國家，日本其實沒有自己較為深刻的文化，但是日本人努力學習其他國家的優良傳統，不管是西化或中國化，都非常徹底，這是造就他們成為現代化強國的條件。
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現在某些激烈主張台獨的人士，除了台文、台語，其他什麼都不要。殊不知文化上的中國與政治上的中國是兩回事，而且必須分開。 ! n0 N, |, p; k2 D- M4 Y
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對於中國文化的認同，我認為我們別無選擇。
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+ c( ~& I. T' J( W G# t% W% WTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。美國人會拒絕讀莎士比亞嗎？當然不會。 5.39.217.76+ m# G$ E7 i! d+ Z
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但是粉多激進的台獨份子，只要遇到與中國有關的東西，就一味反抗到底。 TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。! y) s( f3 N# B5 ]& A# `9 [
- G6 Y" b8 Q! y$ TTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。民進黨執政後，把四書從必修改為選修，美其名為「減輕學生課業壓力」，實際用意就是去中國化，我想，大家都心知肚明。 tvb now,tvbnow,bttvb8 x7 ^/ p9 ^- ^" x4 F
3 p9 P& h. F* M( l5.39.217.76四書的問題不在教材，而在教學者沒有真誠的生命態度，無法說服學生。 / d3 a+ L- Y2 n! v$ L0 N/ X
( O+ \3 a+ C0 u) \$ t我的毓老師在台教經書七十年，我們粉榮幸曾是他的學生，坦白說，四書榮耀了我的生命。
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) @& N2 n3 N- Z( v我粉慶幸我這一生不像一般人那樣隨波逐流，我自認沒有白活這六十年！這全都是我的毓老師教給我生命道理的緣故！
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8 t4 J7 \6 t7 m% B/ ^$ f今天的台灣社會，號稱多元價值，實則人心浮躁空虛，不管是政治或是生活，都充滿急功近利的色彩與一窩蜂的流行，每個人對於國家社會，缺乏認同感，親情倫理則更瀕臨崩潰的邊緣。 5.39.217.769 U( O7 W; O4 T& I1 N
5 A$ q9 `5 D% l- |# M, dtvb now,tvbnow,bttvb儒家這種反功利的人生哲學，不但足以發揮安定人心的作用，更可以提升我們的人生境界，讓我們活得更有尊嚴更有意義。 tvb now,tvbnow,bttvb! K; Y2 @& g1 p4 q( n* Y8 n% Q0 Q
$ W( q: w, t0 m( O9 Q" U公仔箱論壇中國人不讀四書，就像西方人失去宗教信仰一樣的讓人茫然。
" F- ?9 w$ I# [0 @3 K& ~公仔箱論壇TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。$ |) l0 B) u/ x1 m: c
教育部應該盡全力去尋求毓老師的上課筆記與找出他的學生們〈有足夠社會聲望與學問的〉，給現職老師做一波波具有感動力的研習。老師們若有了新的認識，這樣的四書教學，才不至於流於空洞與教條，也才不至於扼殺了學生的學習興趣與學習效能。 ( [% r0 B6 U; k ^ ]' t* f8 T2 W
4 V- j7 ~+ w- K+ ?& I$ |% E1 Otvb now,tvbnow,bttvb西方國家在工業化之初，也曾發生過傳統斷裂的危機，但是有志之士如美國的芝加哥學派學者赫欽斯教授〈Robert Maynard Hutchins,1899-〉，在通識教育課程中引進古典經典導讀，以第一流教師進行對於大學生們普遍的通識教育課程教育計畫，成效著斐然，受到教育界極大重視，大大影響並改變了當時的美國社會與學生素質。
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我們期待台灣也有我們自己的赫欽斯教授，透過人文通識教育課程中對經典的重視與學習，找回中國人的文化自覺與全球化之下的文化主體意識。
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! x& L9 Q' f& n" _$ C但是毓老已經仙逝，學生們星散各地，我們的赫欽斯教授看來是難尋囉！
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發表於 2011-6-20 09:37 PM
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