本帖最後由 felicity2010 於 2011-5-16 05:42 AM 編輯
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中國某些人士面對外部世界敏感脆弱，動則抵制，動則排外，動則聲討（看看武漢大學櫻花下拍和服照片的母女的遭遇），動則聲稱自己要代表中國對西方社會表達「中國不高興」，我們某些人更為本•拉登高喊痛快，為薩達姆助威加油，為金二十惺惺相惜，我們很多人出國之後會為外部世界怎麼與我們所知道的反差這麼大而吃驚，很多人也缺乏強大，自信，平等，包容的健康心理素質，中國教育同樣功不可沒。
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0 k7 E/ N% h* [( v) b9 ^ 最近一次為自己的學生而心痛，發生在筆者教學美國民權運動領袖馬丁•路德•金博士那篇著名的演講辭《我有一個夢想》的課堂上。教學時，為拓展學生閱讀，我印發了自己在奧巴馬當選與上任之時分別寫就的兩篇文章：《奧巴馬當選總統與農民工辦暫住證》、《美國人為奧巴馬的歡呼，拷問中國人榮辱觀》。此兩文曾在多個著名網站被編輯推薦至首頁，並引發網友大量的熱評與轉帖。我的學生看了，當然很多也神情凝重。一個學生說：「老師，我一直生活在虛幻的自豪感中，意識不到我們國家還存在這麼多難堪的問題。」但是，也有個別學生不滿道：「老師，你怎麼兩篇文章都只說美國好，而不說自己的國家好？你是否不夠愛國？」- 說美國好時必得說自己國家好，或者只能說自己好而不能說美國好，最好只說美國「壞」，否則便不夠「愛國」，這不正是二十部門教化出的思維方式？當我問同學們是否意識到我們眼下的戶口制度的弊端時，好幾個學生說，這有什麼呀，我們國情不同嘛 - 要知道我的學生屬農村戶口或父輩祖輩是農民的超過一半，他們中很多人在小學與初中義務教育階段，也花過幾萬幾萬的捐資擇校費，他們與他們的祖輩父輩很多人享受不到本來早就該享有的就業，養老，醫療等社會保障。多麼令人「感動」卻令人無法不心酸的「顧全大局」的「國情」觀啊。
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另一個學生提的問題則差點雷倒了我。這位可愛的學生替美國白人擔心道：「老師，現在黑人奧巴馬當總統了，會不會報復美國白人啊？」- 但我卻笑不出來。我們的學生從小到大，視野所及，見過了太多的周圍社會真實與宮廷影視故事：最高統治者是擁有至高無上的權力的，是可以一言九鼎，隨心所欲的，報復一下「歷史仇恨」，那是家常便飯。豈止最高領導人？現實中一個縣官鄉官乃至小小的村官都擁有這種權力。並且，我們的學生還被灌輸了過多的歷史「恥辱」與「仇恨」，灌輸了大量的「以牙還牙」，「血債要用血來還」的暴力「革命史觀」，灌輸了太多的「中國不高興」，抵制XXX人，報復 XXX的「愛國激情」。然而他們無從知道，更有人不願他們知道，外部世界的政治文明發展程度，特別是那最強大的美國，那總統權力是怎麼來的，是要受到哪些制約，監督的。他們不知道甘地，馬丁•路德•金，曼德拉的「非暴力」抵抗等和平包容精神的深遠影響，也不知道此次美國大選有很多白人投了奧巴馬的支持票，更難以理解，為什麼有那麼多的白人會投一個黑人候選人的票... ...
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中國教育的第七大功效是，將學生與獨立選擇能力成功隔離。現代教育該培養學生的獨立選擇能力還是養成其盲從習慣？答案無疑也該是前者。但由於上面論及的諸多原因，中國學生很多已經只會盲從，而不會也不敢獨立選擇。不但中考高考志願需要家長出馬填了才放心，就是工作也要靠家長才能找下。對於國家民族的前途，對於子孫後代的福祉，更是被要求必須相信某一部分人為你作的「正確」選擇，必須相信某一部分人設計的道路「絕不會」錯。你只要埋頭苦幹，踏實勤幹就行，別的就不用你操心，更不用質疑了，有人為你們把握「正確方向」呢。tvb now,tvbnow,bttvb; k; H# V1 ~- F4 p% ?
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中國教育的第八大功效是，將學生與真善美成功隔離，並坦然接納假醜惡，再逐漸學會欣賞，運用假醜惡。
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中國高等院校「本科教育評估」的作假現醜，畢業生就業率公然摻水，並明令師生配合造假，幾乎盡人皆知，備受詬病。這被網絡輿論譏諷為「洲際導彈」（週 X搗蛋）。中國各大學的出賣文憑，老師與學生的論文造假，學校當局向權力與財富低頭獻媚等等醜惡，也早已成燎原之勢。難以想像這樣的大學環境會給學生真善美品質的養成產生什麼積極的影響，難以想像這樣的醬缸裡出來的學生還有多少會真心相信真善美。其實豈止大學是這樣？ 我們的學生從小學開始，就要開始接受假大空的一套：一年級就要加入六七歲小孩根本難以理解其性質與「意義」的第XX隊，常常被教導要注意「領導來檢查」，「外賓來參觀」了必須打掃好衛生，「配合好檢查」，常常要被教育見到什麼人要說什麼話，某些地方更有「必須配合好小康社會調查」，「做好家長的廉潔監督」，組織女生「為領導陪舞」之類的荒唐任務 ... ...
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( o9 l8 z4 b# o# H! c* Z 我們的學生見慣了父母身份地位不同，城鄉戶口等級不一給自己或他人的帶來的直接影響，見慣了一筆筆從父母口袋掏出為自己買到學習「資格」的「捐資助學費」，見慣了課本上一套，現實中又有一套，見慣了某些學校，某些老師對權勢與財富的低頭哈腰，見慣了某些教育官僚與學校當局公然的弄虛作假 ... ...很難想像這樣的成長環境能對培養學生的堅守真善美，鄙棄假醜惡的品質起到什麼積極作用！5.39.217.767 [. w. X/ Q& F( B; B. P
+ L1 v0 p' u" Y2 r0 UTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 我們的一些學生終於學會了人前一套背後一套，說著一套做著一套，作文中一套現實中一套，見人說人話見鬼說鬼話，學會了像湖南的王佳俊一般毫無羞心愧色地把同窗同學的頭踩在腳下往上爬，學會了把老師講課內容向第XX部門密報，學會了拿一個假的就業證明換到自己的畢業證書，學會了當眾慷慨激昂喊口號背後抿嘴偷著笑，學會了傲視底層傲視貧弱... ...中國教育功不可沒。tvb now,tvbnow,bttvb4 }/ o1 X* n- v4 `% b( }
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固然，中國教育也教給學生一些基本的文化與自然知識，但是，在更為重要的學習能力之培養，獨立個性之塑造，健康品質之培育，人類文明之傳承等等方面，它卻是：喊著「以人為本」的動聽口號，做的卻是處心積慮要把你教化成容易並甘願被某些人掌控的機器;公開倡導的是「素質教育」，心照不宣我行我素的是「應試教育」;公開宣揚的是「與國際接軌」愈演愈烈的是除了各種收費遠遠超出國際之「軌」，實際上在與國際先進文明潮流背道而馳 ... ...
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固然，中國教育教出來的學生也仍有很多人個性本色還在，良知猶存，也有韓寒這樣的特立獨行，快樂陽光的80後，90後，這要得益於時代的開放，信息技術的極大進步- 按大律師張思之老先生的說法，「網絡是上帝賜給中國人民的最好禮物」，「互聯網萬歲」。時下的中國，再也沒有誰有能力像上世紀五六七十年代那樣，把全民成功教化成聽由一個腦袋指揮，到處讚頌，山呼「萬歲」（筆者七十年代讀小學第一冊的第一課，就是一幅畫像，下面是一行黑體大字：「毛主席萬歲」），即便餓殍遍地，一片混亂，也要高唱「幸福天堂」，「形勢大好」了。中國教育曾經在那樣的時代取得過那樣「輝煌的業績」- 當然這也不止是中國教育的功勞，但那樣的時代已經一去不復返了。當然，這同時也要多虧了一些仍然堅守教育者良知與理性的老師與學校領導的努力。 著名者，有倡導「教育應培養學生的精神底子」的北大的錢理群，反對「偽聖化」，倡導並踐行真實，自由，個性等「新語文教育」理念的清華附中的韓軍，公開宣示「不跪著教書」的南京師大附中的王棟生（筆名「吳非」）等等名師名家，默默耕耘並堅守著的當更有無數。固然，中國教育也在不斷改革，很多教育界同仁也在努力打破身上的枷鎖，力圖創新走出新路，但嚴酷的升學率緊箍咒與思想緊箍咒之下，很多時候只能做做「技術改良」而難以有根本性的「理念突破」，「特立獨行」，很多時候只能戴著鐐銬費勁跳出一些「優美的舞姿」，卻難以有掙脫思想箝制，擺脫手銬腳鐐的條件與勇氣，很多時候只有「小聰明」，缺乏「大智慧」。公仔箱論壇. f6 D Y0 U p, z& l
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閔良臣先生在《拿什麼證明我們堅持過真理》文中提出：「教育，只有教育，只有讓更多的人認識真理，一個社會才會把堅持真理看作理所當然。」固然有道理，但是如果中國的教育不做根本改革，這種教育也只能是又一個愚弄人的手段。
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. ~7 H9 Y7 \" z& Z1 B9 e% mTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 很難想像，中國的高考中考以分數論英雄的體制不改，中國的教育改革能走出什麼真正有意義的新路。而這一切問題，又絕不是考試制度的改革本身所能解決的。簡單點說罷，中國的高考中考招生能否拋棄以分數論英雄，學習借鑒教育發達國家相對比較科學與成熟的那種包括學生品德操行，身體素質，愛好特長，社會實踐等等內容的綜合考核錄取的方式？能否學習他們的各大學有權獨立招生的形式？以目前的公權力腐敗無孔不入，大學向權力與財富競相獻媚，學校當局幾成權力附庸，大學已成各種醜惡混雜的醬缸的不堪情勢，這樣單方面的改革會結出什麼樣的果實，當一目了然。中國教育落後的另一主要原因是投入嚴重不足，人均教育經費不及非洲的戰亂國家烏干達，有限的經費還被人為的極不合理的集中在幾個「重點學校」，造成優質教育資源的嚴重不足與教育的極端不平等。但在目前公權力幾乎完全黑箱操作，公車，公遊，公吃每年浪費上萬億，民眾根本無法有效監督制約的情勢下，何來有效手段要求大量增加教育投入，實現教育公平？中國教育還受著某些人以漂亮動聽口號為掩蓋，實則出於維護自己壟斷特權利益的一己之私而進行的嚴密掌控，不打破這種掌控，又如何真正施行「人的教育」？所以，中國教育「教愚」人，從根本上講，是當前這個中國特色的體制創造出的「偉大功績」。9 r9 y- R# _1 S( n
+ }. a8 H1 m! b6 H$ ^" C5.39.217.76這也是我，一個中學語文教師這麼熱心熱衷於寫時政類博客的主要原因。很多同事朋友，包括一些網友，還有我的家人也一樣，常常問我，你一個中學教師，為什麼那麼熱衷寫時政評論？把這番精力放在寫寫教育教學論文上，參加什麼評比拿個什麼獎，還能為自己也為學校爭點光，也能從學校拿到幾百塊獎金。但是，對我來說，我覺得，沒有那必要的政治體制變革為條件，中國教育就作不了真正有意義的改革，那「教愚」人的本質就不會有根本性的改變，而我們的學生，我們的子孫後代，仍然還得繼續承受這種教育的「折騰」，「被中國教育逼瘋了」的也就不止是安徽的那位今年正讀高三的章銳（《南方周末》2009-02-04 ）——壟斷利益者們自己也不願意孩子受這種折騰，所以稍有權勢者便馬上送子女出國接受「資本主義」教育了。那麼，我就是寫再多的教育教學論文，都沒什麼真正的意義- - 很多同行的很多頗有見地的教育教學論文得了獎後，也就馬上被束之高閣了。 我沒有當年魯迅先生棄醫從文般的勇氣與能力去棄「教」從文，也就只有在業餘時間在網絡上跟在名博名家後面搖搖旗吶個喊罷。當然，如果能有一個地方能讓你放手實行真正的人的教育，那麼，我願意與同道同好們一起去盡一點綿薄之力，而只拿最低的工資！
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- H& C* W, Z. f! U: `tvb now,tvbnow,bttvb最後說明，本文所指的中國教育，專指中國大陸地區的教育。 |
發表於 2011-5-16 05:10 AM
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