【明報專訊】新高中學制實施首年，部分學生以放棄升讀中五和退修選修科兩個實際行動回應，表面上，顯示新高中學制在一定範圍內，未獲學生和家長信任，另外則是當局設計的選科如意算盤，受到一定挫折。這兩種情况，對新學制並非好事，然而，學生的「自救」取態也有積極意義，顯示學生有自知之明，懂得選擇對自己最有利的做法。我們認為，當局若能在適當階段提供活門，讓學生在體制之內選擇另一條人生階梯，可以使他們毋須浪費時間，發揮所長，及早服務社會，教育資源也可以收到較大效果，減少浪費。
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新學制狀况非壞事
# y# n; ~0 Q' w根據教育局統計，2009學年有7.8萬名首屆新高中學生，本學年學生由中四升讀中五後，學生人數減少3647人，跌幅約達5%。估計這批學生另謀出路，包括到外國升學，或轉讀其他課程，例如由職訓局開辦的中專文憑，以及其他學校開辦的國際預科文憑（IB）等。舊學制學生中四升讀中五的比率，接近百分之百，首批新高中學生約有5%中四學生放棄升讀中五，明顯是學生以行動對新學制投下不信任票。
: D; c( {* E/ T" A( B" [5.39.217.76新高中學制學生被認為是學制改革的白老鼠，有意見認為新學制仍有不確定之處，例如，海外大學如何計算文憑試最高分的5**級、綜合科學能否計算作選修科等，仍有變數，在文憑試的認受性依然存疑情况下，3647名學生另謀出路，可以理解。這些學生，部分另行鋪排升學途徑，但是，不能排除有相當一部分學生，鑑於程度能力不適合攻讀傳統文法中學課程，於是急流勇退，因為以往讀書再不濟，經過中學會考後，即使是每年數以千計零分會考生，仍算完成中學教育，據此謀生。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。: h: d# n ` n! i
不過，新高中學制要讀完中六，然後考文憑試，較以往多讀一年，對於學業未能跟上的學生，等着他們的可能是文憑試零分，在這種情况下，他們選擇提早一年離開傳統中學，在其他領域鋪排人生階梯，未嘗不是聰明而恰當的選擇，可以毋須蹉跎多一年。有些學生確實無法在傳統中學課程取得成績，勉強下去，對他們和教師都是煎熬，挫折感大，也虛耗教學資源。新高中學制實施首年，力有不逮學生另謀發展會否成為常態，一年的數字未能作準，我們認為，新高中學制若催化學生在文法中學和非文法學校之間，作分流選擇，則未嘗不是好事，因為這是學生理智、務實地選擇自己的人生道路。
) ?# x1 l7 O0 \" l* R( q當局應該注意到有關變化，研究以適當政策措施因應，考慮給初中（即中三）畢業生提供活門，例如強化職業訓練局旗下院校（IVE）的課程等，使之更多元化和多樣化，切合學生謀生和社會的實際需要。事實上，給學生提供多元出路，應該是政府的責任。
& ~( ]" {7 N2 P& ~0 r- ETVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。至於各個科目的退修潮，平均退修幅度超過一成，幅度最大是綜合科學（28.76％）、音樂（24.63％），經濟科則減少了逾2000人選修，是退修人數最多的科目。學生退修，暴露了兩方面問題。首先是打亂了學校的部署，使教學資源無法有效投放。據知，有極端情况是個別學校一些科目，由有人讀變無人讀，有學校在中五乾脆停辦多個科目，有學校甚至不獨立開理科，着學生讀組合科學等。這種情况，浪費資源固然值得關注，更使人擔心者，是退修潮反映了什麼問題，若涉及教學質素，則會否影響本港文憑試的認受性？我們認為，教育局應該全面仔細分析學生退修的原因，若有需要，要採取措施補救，以新高中文憑試必須得到國際認可，與國際銜接，若箇中有問題而不處理，影響文憑試的認受性，教育局就對不起莘莘學子。tvb now,tvbnow,bttvb0 D. }+ {" ]0 J1 E, a
新高中學制一些科目較為冷門，例如音樂、體育等，教育局已經協調學校開辦聯校課程，這是善用資源的安排，首年的退修潮，對於學校和教育局而言，應屬重要參考資料，因為日後於資源投放，可以更為準確有效。我們認為，對學生退修科目，宜有適當限制，例如規定只能在升讀中五時退修，不過，若學生轉讀例如IVE等文憑課程，原先有關修讀科目所得學分有效，這樣可免浪費資源，學生的辛勞獲得回報。
i: e# `! L o0 {TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。學生選擇另謀出路 . l$ a, g% c' U6 C" J) j2 I ~
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為多元教育提供契機TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。3 m0 c3 |4 d9 \; D
新高中學制是新生事物，實施之初，出現一些狀况和問題，可以理解。新學制實施首年，部分學生選擇「棄船」，不願做白老鼠，有其理據和考慮；一些科目的退修潮，也反映教學需要相互適應的問題。對於這些狀况和問題，我們不以完全負面視之，反而認為其間透析着一些信息，若能具體分析，適當應對，可能是完善整體教育體制，為學生提供多元出路，發揮資源效用的契機。要達至這個效果，首要當局正視問題，積極研議和切實應對。 |
發表於 2011-5-11 01:20 PM
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