人性泯滅的冷血之舉因何一再上演？
， 描述： 沈 峰
藥家鑫的事件還沒過去，“重慶版藥家鑫”卻出現了———21歲的重慶忠縣貨車司機田厚波夜歸途中撞傷女乞丐，逃逸後擔心事情敗露，事發後1小時返回事故現場，殘忍地用左後車輪將女乞丐壓死。目前，田厚波已被警方刑事拘留。網友將田厚波的兇殘行為稱之為“藥家鑫第二”。（5月6日《重慶晨報》）
7 z; F8 b5 {4 B D" S# m; \! ftvb now,tvbnow,bttvb 剖析此前的藥家鑫案和現在的田厚波案，令善良的人們無比憤慨：面對生命的尊嚴，他們的內心為什麼充滿了冷血、無知、兇殘？為什麼人性泯滅的殘忍之舉會一再上演？細想起來，不難發現他們對法律缺乏敬畏、對生命尊嚴缺乏尊崇的背後，社會、學校和家庭對他們的法制教育缺位、生命教育缺位等弊端，也是導致他們滑向犯罪深淵的一個重要因素。 `5 q9 h# {3 f* }. g: c# p! A8 p
印度詩人泰戈爾說：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息。”教育之“育”應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的“人之初，性本善”的善根，進而教育孩子們珍愛自己和他人的生命，培養他們的社會責任感，培養愛心。然而，從藥家鑫撞人補刀事件，和隨後藥家鑫的同門師妹李穎竟在微博中稱“我也捅”的完全喪失人性和倫理冷血表達，以及“重慶版藥家鑫”（田厚波高中畢業僅三年）的續演事件，讓我們很疑惑———我們的教育是否向孩子傳遞了生命的信息？公仔箱論壇1 K( u& s1 L/ \' y7 G6 x
必須承認，我們的教育是存在一定欠缺和弊端的，像某些中小學一年才上一次法律大課，什麼是法律，法律的作用和地位，沒有幾個孩子說得上來。同樣，不少地方的教育機構對孩子的人格教育、心理健康教育、生命教育、感恩教育等多是應景文章。家長只要求孩子考重點，上名校；老師只要求學生考高分，出成績；社會也只會追捧所謂的中考、高考狀元———許多中小學、大學都只強調了知識的傳授，而忽視了對于學生人格的培養等素質教育。這一現狀，並不是哪個學校的個案，而是社會普遍存在的一個問題。 |
發表於 2011-5-8 04:10 PM
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