師資短缺，不但影響教學成效，也影響學生的素質；聘請臨教不是解決師資短缺的長遠之計，教育部必須設法根據師資需求，培訓足夠的教師，以取得最佳的教學成效。1萬3000名受訓臨教獲得教育部續聘，並有機會成為受訓教師，這暫時解決了國內師資短缺的問題，也避免學生因沒有教師授課，而導致學習受影響的問題。
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; Y5 a5 U/ x8 k5 \4 Z& F3 Rtvb now,tvbnow,bttvb臨教是師資荒下的產物，他們在國家教育發展過程中，作出很大的貢獻；目前，在1萬3000萬臨教中，少過1年經驗者佔64.9%、33.8%已服務1至5年，超過5年教學經驗的臨教則有1.3%，這也說明了這些有經驗的臨教，有能力擔任正式教師的職務。8 J7 P' {1 e! D, T" p8 [! e/ D
為了解決師資短缺，以及減少依賴臨教，教育部可制定一個保障臨教前途的機制，設法將他們納為正式教師，或根據臨教的執教經驗，在校長的支持下，委任這些臨教成為固定教師。
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教育部也需正視臨教的薪金與福利問題，由于臨教所享的福利與正式教師有落差，以及沒有機會進入師訓學院受訓，這可能導致一直停留在同一階段，而無法在教課方面有更好的表現，也失去了升遷機會。
+ z1 J: v; x- V' a5 e' j公仔箱論壇相信有不少臨教，都希望教育部盡快公佈續聘，以及成為受訓教師的詳情，以讓他們安心教課，而不必擔心因教育部的臨教措施變更而面對失業。5.39.217.76! G) m# L4 }) _
無論是臨教或正式教師，與師資培訓規劃息息相關，教育部應從問題根本著手處理及詳細策劃師資培訓，根據各源流學校的師資需求培訓足夠的教師，避免出現頭痛醫頭，腳痛醫腳的窘境。 |
發表於 2011-3-5 09:49 AM
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