通曉與掌握多種語言，就掌握了競爭優勢，也確保可以抵擋得住全球化衝擊，不致被淘汰；教師也不例外，因此，教師應把握機會自我增值，積極參與教育部為他們度身特設的英語教學證書培訓課程，避免無故缺席，令教育部的努力功虧一簣，也讓自己吃虧。為了提高國內教師的英文水平，教育部從去年開始進行英文教學證書培訓課程，讓各源流學校的教師參與，首批參與此課程的教師共195人，其中60名是華小教師。
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令人遺憾的是，有37%教師無故缺席培訓課程，其中三分之一是華小教師，教育部副部長魏家祥也對此感到不滿，並提醒獲選參與此課程的教師，勿錯失自我提升的機會。tvb now,tvbnow,bttvb7 g; U! _& B& F* L4 j% \0 ~
在無疆界的全球化世紀，世界瞬息萬變，通曉與掌握英文，成了掌握各種資訊的必要條件，特別是學術、教育與科技等方面資訊，都以英文為主；如果英文掌握能力不好，就會在資訊掌握方面，比別人慢了一步，也輸在起跑點上。
: V, Q+ C- r& `8 m0 q過去多年，政府努力提高教師英文水平，但這項努力必須得到教師配合，才能取得事半功倍之效；教師若抱積極心態參與提升英文水平的課程，相信再忙也能騰出時間出席培訓課程，為自己製造額外的競爭優勢，包括擢升加薪的機會。
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# j( o& U2 q' MTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。教師無故缺席培訓課程問題，必須受到正視，教育部有必要從各個角度檢討教師缺席原因，包括培訓課程水平是否太高，令參與培訓教師感到吃力，或是培訓課程的上課時間為教師帶來不便，或令教師感到雙重壓力，這些都是有必要去探討及擬出解決之道。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。6 r0 s* j; |4 \! I/ @
教育部應在鑒定教師缺席英文教學培訓課程原因后，採取調整行動，以讓教師安心受訓，也令教師再也沒有缺課理由。 |
發表於 2011-3-3 08:57 AM
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