英國牛津大學研究人員發現，對大腦實施微量電擊或許能夠增強計算能力，幫助化解數學障礙。另壹些專家認爲，需要進壹步研究電擊是否會對大腦産生不良影響。
! j# E/ h) r2 M7 m, G* @3 |1 X7 a 測試趣味數學題
, g: }! S9 t- f: B+ s3 G! g5.39.217.76 牛津大學研究人員讓15名年齡爲20歲和21歲的學生做趣味數學題，以測試計算能力。
V8 V) ?1 Z2 u q2 V" h* a, u 第壹道題目，學生們看到幾組數字，如字形偏大的2和字形偏小的4，然後判斷哪個數值大或哪個字形大。第二道題目考察平分空間的能力，壹條直線兩頭分別是數字1和9，研究人員給出2至8中任意壹個數字，要求學生在直線上找到這個數字的合適位置。
) e! S R% a# P* V1 @5.39.217.76 測試中，數字以符號代替，學生們實際看到的是壹個個簡單圖形。+ ^4 o9 ~& d D5 E7 Q$ o# y9 O! R: D
測試前20分鍾，研究人員把學生分成3組，對第壹組學生的大腦頂葉從左側實施微量電擊，電流從左往後經過頂葉區域；第二組從大腦頂葉右側實施電擊；第三組學生不接受電擊。
7 X% N$ |1 {$ f$ `: X2 }( V& d5.39.217.76 電擊效果存半年" F, V. h$ c' O: D- r4 r
研究人員在最新壹期美國《當代生物學》半月刊發表報告說，經受從右往左微量電擊的第二組學生答題又快又好；經受相反方向電擊的第壹組學生表現不佳，計算能力降至6歲兒童的平均水平；第三組的測試成績介于前兩組之間。
# R) w, s1 k, k% t& m 研究人員認爲，從大腦頂葉右側施以微量電流，可以增強負責計算的大腦細胞活躍度，而電擊頂葉左側則“關閉”這些細胞。- t- d% ~, j/ q- t e" l7 P$ n
6個月後，研究人員複查第二組學生的計算能力，發現電擊效果猶存。不過，電擊只影響參加測試的表現，對總體數學能力不産生效果。
' n7 u! j, c4 z1 b! t 英國廣播公司4日援引研究項目帶頭人、牛津大學實驗心理學院卡多什博士的話報道：“我們對這壹研究結果感到極其振奮，正著手研究大腦潛在變化。不過，我們不建議公衆對自己實施電擊。”' ^- Z- b: X7 g3 M% q( u+ U; F
幫助數學障礙者" a$ z! ^- K H$ T {1 g2 k
“電流刺激不能把人變成下壹個愛因斯坦，但幸運的是我們或許可以使人善于處理數學。”卡多什說，“所以我們希望看看能否幫助數學障礙者。”# ~( Z @) |3 V) `
英國加的夫大學心理學院錢伯斯博士說，這項研究結果頗爲有趣，不僅有望提高計算能力，而且可能産生壹系列影響，譬如“開關”大腦某些區域細胞活躍度，爲治療精神和神經疾患打開壹扇門。 |
發表於 2010-11-7 11:25 PM
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