前全國總警長敦韓聶夫奧馬認為，政府在過去40年並沒有認真的解決國民團結的問題。
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應視各族為“馬來西亞人”
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他指責政府在此課題上不集中和管理不善，因為看回第一份教育報告書，國民教育最重要的目標是發展國民團結，但早前竟然發生老師發表種族主義言論的事件。tvb now,tvbnow,bttvb1 d$ [& W4 F. W) k& V
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“我們應該專注於探討不同種族如何一起生活的問題，彼此不只是互相容忍，而是互相接受、互相包容，視對方為‘馬來西亞人’。”
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也是大馬管理學院（MIM）主席的韓聶夫在2010年國民團結論壇的“與敦的對話”上致詞時說，在1969年513事件發生時，警隊中68%高階警官是非馬來人，32%是馬來人。
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0 F6 H8 `+ n2 T5.39.217.76他指出，隨著各族人民生活在隔閡（silo）下，在公共機構服務的幾乎是馬來人，私人界（除了政府相關公司）大部份由非馬來人掌握，除了少數低層職位。公仔箱論壇0 A, T2 A- V% Q' b- y
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鼓勵孩子接受他族文化
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" K2 g$ E1 K9 {- J" a“剛獨立時，華人公司自願獻議培訓馬來人，但早前我有馬來朋友告訴我，他被華人公司拒絕聘請，因為他不諳華語。”
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. m+ }+ e1 \/ \: }8 Y9 k4 X5.39.217.76他表示本身於數年前對一名前州務大臣的言論感到震驚，該名州務大臣聲稱沒有所謂的“馬來西亞民族”這回事。
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“我們應該從年幼開始向我們的孩子介紹其他種族的文化，並鼓勵他們接受、珍惜與參與，以促進不同的宗教和文化交流；要舞蹈員穿上不同種族的服飾表演是無濟於事，我們要確保所有人民真正的參與。”5.39.217.76- O( V4 h6 v \
S. n. A2 E: W+ ?9 ]9 g! U4 l, gTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。他認為大馬今天面對的關鍵問題，依然是在平等發展的基礎上，推動國家建設和國民團結。
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4 N$ J5 p, f4 [/ r7 E8 v) H3 G" e l8 F他說，新經濟政策是好的政策，只是在執行過程中出現紕漏和被人騎劫了部份利益，如果沒有扶弱行動，當時在獨立後的12年，馬來人難以取得進步。
( p4 z4 ~9 l0 T1 i3 o' W. H) ATVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。% [, s- I" Y, M) J
簽訂不平等社會契約5.39.217.76- z7 n4 Z" b4 p
各族先賢瞭解箇中曲折
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韓聶夫指出，社會契約沒有提供完全的平等，但這是各種族先賢所同意和接受的。5.39.217.76# _8 t6 @" I6 J( @. X
v* ^# ?, a1 c9 d4 E公仔箱論壇他說，這種不平等對先輩而言不成問題，因為他們瞭解在制定契約的過程中，各族先賢與政府代表互相讓步和協商的箇中曲折。
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他說，但對不熟悉社會契約背景的新一代，他們難以接受這種不平等，因為他們認為違反自然本能。, ]5 f4 F, Z6 S, S u
7 D. B( W3 J9 K4 y$ z公仔箱論壇他認為大馬的國民團結仍然脆弱，還有加強的空間，惟不能質疑的是，爭取獨立的各族先賢同意根據憲法，把各種族建立為“馬來亞民族”（現在是“馬來西亞民族”）。tvb now,tvbnow,bttvb( S0 \4 x8 m c" `- j" ^
! I( Q$ n0 n7 C. x他說，社會契約是塑造各種族共同文化的重要因素，但在他那一代的政府卻無法推廣和理解。
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“我們要從歷史中學習，我們必須教育這一代和下一代有關社會契約的歷史背景，讓他們理解和接受它。”
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他說，律師公會最近舉辦“我的憲法”運動，但小冊子中完全沒有觸及在達致憲法之前，所有的付出和所發生的一點一滴。5.39.217.769 g% X. ~! I+ }" ?' ` t' {, a. h
% s' q0 L: @8 i, z0 a* G* F# h5.39.217.76另外，韓聶夫指出，從過去和現在的經歷，我們必須確保我們的社會不會繼續相互隔離。
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他說，在馬來亞時代，英國設立華人新村的目的儘管是為了反共，但結果卻適得其反，因為在緊急狀態結束後，大量華人留在新村居住，馬來人則集居在鄉區。
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“在這樣的歷史背景下，各種族人民是在隔閡的環境下成長，彼此不理解和欣賞彼此的長處。”tvb now,tvbnow,bttvb: Z* d: J0 w! J& O' ]5 `: b: `/ p$ M
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他說，1969年513事件看到了原生人民和移民發生嚴重衝突，而馬來人是遷移者（transmigrant），其他是移民（migrant）。 |
發表於 2010-9-28 11:35 AM
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